摘要：在课程改革背景下,传统的评价方式已无法满足学生的学习需求。多元评价的目的在于能够起到有效的激励作用,帮助学生在英语学习过程中获得一定的成就感,树立良好的自信心,强化学生的自我意识,促进学生英语综合语言能力的良好发展。在英语教学过程中实施多元评价,改变以往传统将考试作为唯一依据的评价方式,对学生各方面的能力水平、学习情况实施全方位的评价,有利于促进学生英语核心素养的提升。

摘要：历史故事的设计与运用有助于学生更好地理解历史，生动鲜活的历史故事，让学生对历史学习更有兴趣，同时使学生的历史思维得到锻炼，历史学科的素养和功能得到提升。

摘要：简单介绍了＂目标导航、问题驱动＂教学模式的理论基础及主要流程等,以＂盐类的水解＂为例分析了该教学模式的具体实施。

摘要：本文通过引入Google云计算技术,实现了"4A学习模式",并提供了智能化、动态可扩展的移动学习系统。在模拟器上的实践证明,该学习模型能得到很好的教学、学习和评价效果。

摘要：心理健康与社会适应作为体育与健康课程标准的一个学习方面,明确提出了多维度的学习目标,团体体育游戏作为课堂教学的一种有效手段,在教学中科学合理选择游戏内容,精心设计游戏形式,认真组织游戏活动,能激发学生参与各项练习活动的兴趣和积极性,引导学生形成合作意识与能力,培养学生坚强的意志品质,是心理健康与社会适应目标达成的有效途径.

摘要：本文就江苏省扬州市2008--2012年中考英语试题中的表格填空任务型阅读试题进行了历时研究。文章依据信息加工理论解读了该题型的命制理据并结合试题实例解析了其文本编选、表格绘制和信息词选择的构成要素，也在教学文本内容和结构的选编以及信息词设计方面提出了相应的教学跟进措施，力图使该题型的命制方法和教学跟进措施更具科学性和实效性。

摘要：开放大学的成立是开放大学进入全面建设和整体推进阶段的一个新起点。作为一所新型大学,在其诸多建设任务中,首先要完成对其竞争力要素构成和培育路径的顶层设计。信息及网络技术与教育的深度融合是开放大学教育形态的重要特征,泛在学习支持并强化了开放大学开展成人继续教育和终身教育的理念。基于这样的视角,开放大学核心竞争力培育应通过设计最好的在线教育、引领移动学习、强化社会服务功能等路径,来体现开放大学在满足终身学习需求、引领泛在学习方式、提升城市文化品质等方面的独特优势。

摘要：综述了数学方法论在我国数学教学中的应用及其取得的成果。由一项数学教育实验所确证的“数学方法论的数学教育方式”(简称MM教育方式),即运用数学的发展规律、数学的思想方法和数学中的发现、发明与创新的观点设计数学教学,既教证明又教猜想,使教学、研究、发现同步。它不仅提升了小学生的一般科学素养,增进了社会文化修养,形成和发展了数学品质,从而全面提高了学生素质;而且也培养与造就了一批既能胜任教学,又能从事科研的数学教师。它是马克思主义哲学指导教学改革的成功案例。

摘要：近年来,翻转课堂引起了国内外研究者的广泛关注。在国内高校中,更多的教师开始学习和熟练运用信息技术,进行翻转课堂的教学改革和探索。针对高职实训课程教学内容有一定难度、课时紧张以及学生学习差异等问题,尝试引入翻转课堂教学模式。教学实践表明,翻转教学效果总体较好,但具体实施时也存在一些问题。

摘要：阐述以IETF Co AP协议扩展标准RFC 7959"Co AP块级传输"中的案例作为M2M课程教学内容,提出通过Eclipse开源项目Californium中提供的API对实验内容进行设计并利用JUnit框架设计Co AP块级传输案例的测试用例,测试结果验证了相应的块级传输流程。