摘要：《朝花夕拾》项目化学习采用逆向设计的方式,从“消除与经典隔膜”的教学目标出发,围绕“在读书节上推介《朝花夕拾》”这个驱动性问题,进行任务分解,并为学生提供项目支架,通过设计覆盖全程的评价体系为任务提供规范与指引。使学生在完成项目的过程中走向深度阅读,成为意义的积极建构者。

摘要：现实中的统计教学存在种种误区,要么压缩课时,要么单纯解题,课程内容没能有效发挥应有的育人价值.本文以“频数分布表和频数分布直方图”为例,阐述统计教学育人价值的根本在感悟统计思想、建立数据分析观念,提出素材选取应突出统计的应用价值,教学方式应强化统计的思维价值,问题设计应细化统计的过程.

摘要：理学目标是“至理数学”教学主张下理学案的实施方向标,基本功能类同于一般教学目标,是理学案设计的目标纲领。作为理学案的核心要素之一,理学目标的制订与一般教学目标相比,更加聚焦于“理”。在制订理学目标时,需要立足讲清数学道理、加深数学理解、发展数学理性这三个层次,精准设计,分层实施,从而实现对学科本质的坚守与回归。

摘要：英语整本书阅读作业设计中存在不少问题,针对这些问题提出整本书阅读作业设计要体现针对性、综合性、开放性、指导性、合作性等原则,结合具体教学实例探讨如何优化整本书阅读作业设计,促进学生在整本书阅读中提升核心素养。

摘要：根据课程标准和考试说明,从人的素养发展的角度,确定复习教学目标;明确内容拓展界限,创生真实而有价值的内容主题,"跨越时空"整合教材内容。在知识的起源、知识的本质、知识间关系以及知识的价值中设计问题序列,进阶发展学生关键能力,凸显知识的价值旨趣。采取多维评价反馈,注重知识的内容、知识的形式与知识的旨趣对学生必备品格的培育,在学科知识、学科观念和学科方法中孕育学生的核心素养。

摘要：学情调研是“至理数学”教学主张下理学案的核心要素之一,它是理学案中理学目标设定、主题研究任务设计的重要依据。适度的学情调研可以有效克服教学起点把握不准、研究任务缺乏挑战、学习素养考虑欠缺等弊端。学情调研的设计策略主要包括:学习前测,把握起点;课中捕捉,适时调整;后测反馈,跟进延伸。

摘要：单元整体教学目标设计是落实英语学科核心素养的行动方向和主要路径。指向核心素养的初中英语单元教学目标设计是目前广大教师面临的一项新的研究课题,其中,相关核心概念的界定、现状与问题的分析、单元目标设计应考虑的主要因素和主要操作路径是此项研究的几个关键性问题。

摘要：江苏省镇江市丹徒区世业实验学校初中语文组教师在人员少、基础薄、位置偏等情况下,扎根江岛文化,深耕语文教学,积极开展学科实践。教研组从厚植自身底蕴开始,建设学习型组织;进而挖掘本土资源,形成特色化教研;接着加强合作互助,形成整体型合力;同时坚定理想追求,筑梦和谐型团队。

摘要：小学语文学科教学中,教师适时引入学导教学机制,利用多种教学手段展开学导操作,能够成功调动学生学习思维,形成丰富的学习体验认知。教师精心设计学导教案、创设学导学习情境、优化学导教学程序、创新学导学科训练,都能够顺利启动学生学习思维,形塑学生学科核心素养。

摘要：文章从教材内容、章节栏目、物理实验、课文插图、课堂例题、课后习题六个方面对人教版2019版和2010版高中物理教材进行分析对比研究,找出新教材的特色,提出教师应在转变物理教学观念、注重问题导引教学、提高实验教学水平、提升习题教学能力上下功夫。