摘要：聚焦学科核心素养、促进学生全面发展,是当前高中政治课堂教学的价值导向和应然追求。本文以“发展生产、满足消费”为例,从基于教学目标聚焦学科核心素养、基于教学内容发挥教师主导作用、基于学情分析把握教学重点难点、基于学习方式凸显学生主体地位等四个角度,探讨如何通过对高中政治教学情境整体性的创设和实施,将学生政治学科四大核心素养的培养在教育教学的实践中真正落到实处。

摘要：政治认同是思想政治学科核心素养之一,在构建学科活动型课程的过程中议题的选择、开发和实施决定着课堂教学构建能否成功,更对学生政治认同素养的培育起到十分重要的作用。结合教学实践和思考,从优化议题设计的角度就培养学生的政治认同提出几点教学策略。

摘要：围绕议题,设计活动型学科课程的教学,关注学科核心素养的培育,是当前高中思想政治课教学的应然追求和价值导向。本文以高中政治必修2《政治生活》第五课第一框"人民代表大会:国家权力机关"为例,从坚持立德树人重素养、优化情境创设重统整、强化探究辨析重引领、组织实践活动重参与四个角度,浅谈对高中思想政治课议题整体性的创设和实施,以切实推动活动型学科课程的实施,让学科核心素养在课堂教学中落地生根。