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检索条件"基金资助=江苏省中小学教研室第十三期教研课题“初中道德与法治课实施议题式教学实践研究”阶段研究成果"
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议题式教学场景设计的实践与思考——以初中道德与法治《我与集体共成长》一课的教学为例
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《江苏教育研究》2021年 第5期 45-48页
作者：仲崇柱连云港市赣榆区教育局教研室江苏连云港222100 
议题式教学要求教师根据教育目标和学生现状设计真实的场景,营造师生互动、平等参与、开放民主的教学氛围。初中议题式教学中场景的设计既要围绕议题展开,依次而进,又要贴近初中学生,尊重教学规律,尊重学生的主体地位。应注重场景设计...
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