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检索条件"基金资助=江苏省南京市教育科学“十四五”规划课题“求真向善——思政教学价值性和知识性相统一的实践研究”"

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例析辨析类选择题的设计与命制: 收藏
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引用; 《思想政治课教学》2023年第11期11卷 75-78页; 作者：邵琪南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校; 辨析是新课标规定的基本任务类型,辨析类选择题是选择题命制实践中的重点题型。情境和辨析任务是辨析类选择题题干的基本结构,价值判断、观点本义、观点引申义、价值选择与行动是辨析类选择题选项(题肢)的基本布项角度。当前命制辨析类...; 辨析是新课标规定的基本任务类型,辨析类选择题是选择题命制实践中的重点题型。情境和辨析任务是辨析类选择题题干的基本结构,价值判断、观点本义、观点引申义、价值选择与行动是辨析类选择题选项(题肢)的基本布项角度。当前命制辨析类选择题应注意情境不应过度复杂,同时价值迷思情境要显性化,还要防止学生过度解读,最后整题应凸显价值引领。; 来源：详细信息评论

道德与法治辨析类选择题的命制要点: 收藏
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引用; 《教育研究与评论:中学教育教学》2023年第9期 44-47页; 作者：邵琪南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校210019; 对于道德与法治学科的教师来说,科学命制辨析类选择题既是一项必备技能,也是实现以考促教的重要前提。辨析类选择题由情境和辨析任务构成。命制辨析类选择题应注重情境设计素材真实、凸显主题、体现思辨、表达简洁,相应的任务设计则需...; 对于道德与法治学科的教师来说,科学命制辨析类选择题既是一项必备技能,也是实现以考促教的重要前提。辨析类选择题由情境和辨析任务构成。命制辨析类选择题应注重情境设计素材真实、凸显主题、体现思辨、表达简洁,相应的任务设计则需要考查指向明确、选项设计合理、防止过度解读、避免错误寻证。; 来源：详细信息评论

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