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检索条件"基金资助=江苏省南通市教育科学“十三五”规划课题“基于情境教育的小学英语Love教学法实践研究”阶段性研究成果"
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英语大单元教学要基于完整情境和生本理念
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《江苏教育》2022年 第65期 76-77页
作者：王曼秋江苏省南通师范学校第二附属小学 
不可否认,以课时为单位的英语教学设计的弊端越来越凸显,如知识点碎片化,难以使学生建构知识体系;情境创设碎片化,无法给予学生完整的认知体验。而以教学目标为引领设置完整情境场,进而实施大单元教学,能有效解决以上问题。下文,笔者结...
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