摘要：【目的】　探讨早期教育的方法对婴儿运动发育的影响。　【方法】　采用自行设计的婴幼儿体智发育操通过指导家长对实验组儿童实施早期教育的方法 ,另设对照组 ,定期进行运动发育指标评估。在 1岁时用Gesell婴幼儿发育检查量表测出两组儿童的大运动及精细动作的发育商 (DQ)。　【结果】　实验组婴儿的运动发育项目完成早于对照组 ,其中被观察的所有精细动作项目及部分大运动项目明显早于对照组 (P <0 .0 1) ,1岁时实验组婴儿精细动作及大运动的DQ大于对照组 ,尤其精细动作有差异 (P <0 .0 5 )。　【结论】　早期教育可以促进婴儿的动作发育。

摘要：【目的】　探讨早期干预对高危儿行为发育的作用。　【方法】　采用自行设计的一套早期干预方法通过指导家长对实验组实施 ,另设对照组 ,用Gesell婴幼儿发育检查量表测出两组高危儿的行为发育商 (DQ)并作比较 ,同时还与正常新生儿相比较。　【结果】　实验组各行为能区的DQ均大于对照组 ,存在统计学差异 ,与正常新生儿对照组无统计学差异 ,与正常新生儿的实验组相比仅在适应性和语言上无统计学差异。而对照组各行为能区的DQ与正常新生儿实验组和对照组都有明显的差异。　【结论】　早期干预能促进高危儿的行为发育 ,帮助他们尽早地康复 ,赶上正常儿童。