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检索条件"基金资助=江苏省徐州市教育科学"十三五"规划学科建设专项课题"基于核心素养的初中生物模型建构教学实践研究"成果"
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基于学科核心素养的初中生物学“主线教学”——以苏科版“植物的生殖(第一课时)”教学为例
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《基础教育课程》2019年 第3期 96-101页
作者：张桂梅江苏省新沂市第四中学 
基于生物学学科核心素养的主线教学,是以核心素养为指向,准确定位教学目标;以重要概念为统摄,灵活设计教学主线;以学科活动为路径,主动实现意义建构,将学科核心素养目标落到课堂教学之中的教学行为。
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