摘要：为了督促学生熟练掌握编程技巧,进一步提升其编程能力,文章基于OBE理念,以项目驱动的教学模式为主线,结合编程类课程的特性和多种教学方法,采用多级帮带方式,设计了系统化的课程学习模块和教学方案。在实施过程中,文章以企业的设备定位项目为驱动,利用UWB和NB-IoT技术,并基于STM32单片机完成了室内外设备的位置及状态检测,不仅实现了高精度定位,还成功将单片机采集和处理后的数据上传至企业私有云平台。此外,系统设计了手机app,用户可以通过app向云端请求数据,实时掌握设备状态,统计和分析数据,帮助企业实现自动化设备监测与管理,秉持了“学生中心、产出导向”的理念,满足了用人单位和社会需求,同时也显著提升了学生的软硬件编程能力,达到了人才培养的目标。

摘要：通过探讨中职英语教学中思政元素的融入策略,强调其对学生全面发展的重要性。文章提出了丰富教学方法、完善评价体系等建议,旨在提升英语水平和思政素养。同时,文章也指出了当前评价方式的不足,并强调突破传统思维,培养具有高尚品质和道德观念的优秀人才。

摘要：针对电信类学生硬件、网络、嵌入式操作系统三方面综合应用能力弱的问题,设计了物联网(Internet of things,IoT)综合实验。硬件采用STM32W108芯片、CC2530通信模块和IEEE802.15.4传感器模块,内部移植Contiki操作系统,完成基于6LoWPAN技术的两节点TCP通信任务。教学设计内容紧扣物联网发展主题,从个域网的通信子网搭建开始,完成了物理层、数据链路层、网络层、传输层的网络通信和测试实验。学生在网络技术、嵌入式技术和操作系统三方面得到了训练。高阶性、创新性实验的引入,对学生解决复杂工程问题具有积极意义,课程有效性在相关竞赛中得到体现。

摘要：随着工业自动化的发展,可编程逻辑控制器(PLC)的编程与应用技术在工程领域中的应用越来越广泛。文章概述了PLC编程与应用技术实训课程的相关内容,分析了活页式教材的概念及优势,并详细探讨了活页式教材在PLC编程实训中的应用,包括设计原则、应用方法及应用案例。通过具体的实训案例分析,展示了活页式教材在提升学生实践能力、学习兴趣以及教学效果方面的积极作用。

摘要：为提高装配式建筑临时钢结构承载力,在高承载力约束下对其开展施工技术研究。考虑安全性、稳定性和经济性原则,设计了高承载力临时钢支撑结构;同时找准埋件的纵横向中心线与测量定位的基准线,完成了临时钢结构安装作业;通过连接支撑结构与整体钢平台,完成了临时钢结构的爬升施工作业。通过实例证明,应用该施工技术后,结构承载力得到显著提升,为装配式建筑的后续施工提供了参考。

摘要：草甘膦作为一种高效低毒的除草剂,在当前农业生产中被广泛使用。在草甘膦生产过程中,会产生大量含有机磷的废水,含量高达数十mg/L,必须采取合理有效的处理手段,减少甚至消除其对环境的污染。采用混凝沉淀法对草甘膦生产废水中的二甲酯精酯废水和甲醇回收残液进行了处理,研究了混凝剂种类、投加量、反应pH及反应时间对废水COD和TP去除效果的影响。实验表明,投加新型高分子混凝剂聚铝铁比其他几种混凝剂处理效果更好,投资运行成本更低。在混凝剂聚铝铁投加量为0.7g/L、反应pH为5、反应时间为40min时对草甘膦二甲酯精酯废水处理效果最好。此时COD的去除率可在40%以上,TP的去除率可在65%以上。在混凝剂聚铝铁投加量为0.9g/L、反应pH为4、反应时间为40min时对草甘膦甲醇回收残液废水处理效果最好,TP的去除率可在65%以上。

摘要：数字媒体艺术是技术与艺术融合、理论与实践结合的专业,具备先天的“新文科”建设条件,但目前各大高校尚存定位不明、教学内容陈旧等问题,因此,对其进行教学模式的改革迫在眉睫。文章将基于“新文科”背景,在培养目标、课程建设、实习实践等维度探讨数字媒体艺术专业教学模式的改革与实践,挖掘理念与思路,以期为高校该专业教学模式发展提供参考。

摘要：新工科对新时代技术人才培养提出了更高层次要求,美育是新时代技术人才创新能力培养的重要途径。高职美育需依托美育课程落实,而工科高职院校自身的定位以及传统观念使得美育建设推进十分困难。本文以工科高职院校为例,深入分析高职院校美育教学体系建设所面临的现实问题,通过美育资源发掘与学科教育融合建立工科高校美育教学体系,实现美育课程向课程美育的逻辑转变,促进美育课程与工科课程体系的有机融合,改革和优化传统的学科教学与评价方法,积极提升工科学生的美学素养和文化内涵,进而提高当代工科学生的感性审美意识与理性创新能力,将美育教育融入新工科的人才培养全过程中。

摘要：课程思政融入是五年制高职信息技术课程教学中的新问题。文章以逆向教学设计理论为主线,课程思政为辅线,通过前端分析、多层级教学目标、评估依据、教学活动等环节实施教学,构建了课程思政视域下基于理解的逆向教学设计学习框架。文章以“演示文稿制作”单元为例开展了校本实证研究,验证其应用效果,以期为教学实践提供可借鉴的思路与方法。

摘要：为了提升具有较强专业性与实用性的电力类课程的教学效果、拓展学生的学习渠道和资源,建设了基于“双线双向多元共享”的电力类课程开放互动式资源。首先,对建设电力类课程开放互动式资源进行总体方案设计;其次,基于突破时间、空间、人员等限制的理念,依托微信公众号对开放式线上资源进行重点建设;然后,依托雨课堂和线上资源对互动式线下资源进行重点建设;最后,对资源建设进行持续改进。基于此,为电力类工程教育提供更加便捷、更加开放、更加充实的学习资源,建设成果已获得了较好的反响。