摘要：基于全过程控制的视角,采用LMDI完全分解模型对长三角城市工业SO2排放的影响因素及其时空差异进行实证分析。研究认为,源头驱动因子对长三角工业SO2排放表现为促增作用,而过程控制因子和末端治理因子则表现为减排效应。考察期内各影响因子的减排效应存在时空差异,末端治理是长三角各城市工业SO2减排的主要手段,其在经济发达城市的减排贡献较之于经济欠发达城市相对较小,经济增长则对工业SO2排放的促增作用最为显著但趋于减弱,而经济结构、煤耗结构和煤炭清洁利用的减排效应逐渐凸显,且其减排能力提升与地方经济发展水平有密切关系。转变经济发展模式、提高末端治理水平是当前减少SO2排放的通用型措施,而提高工业能源效率和煤炭清洁利用水平在未来则有更大的减排潜力。

摘要：数字科技与5G网络的发展,促进了“数字空间”的发展从互联网时代到移动互联网时代再到元宇宙时代。数字叙事形式随着科技的进步也在发生着多元的变化,网络是元宇宙的神经,数字三维是元宇宙的构建者,数字交互叙事是元宇宙的价值输出者。“元宇宙”通过虚拟与现实的完美连接,打造理想的虚拟世界。元宇宙虚实维度实现数字沉浸体验真实化。从XR技术角度的进行数字叙事设计,为虚拟世界叙事探寻出新的设计方法与设计思路。

摘要：当前中药产业发展面临着国际市场份额少,国内资源、环境、技术约束以及全球高水平科研机构竞争等现状和问题,而中药学学科则面临拔尖人才、优质资源缺乏等问题,同时中药产业的核心关键技术和中药学学科的发展必须以我为主,自力更生、自主创新、科学发展。该文提出以大中药健康产业发展为契机,中药学学科建设为抓手,与相关学科进行学科交叉,做好顶层设计,强化基础本科人才培养,创新研究生培养模式,健全终身教育体系等思路,超前培养未来中药产业急需的各类型、各层次复合创新型人才,服务于国家战略和我国的医药卫生事业。

摘要：基于目前中医药院校无机化学实验项目内容陈旧、性质验证性实验项目较多、实验手段落后等问题,从转化教学理念、更新教学内容、结合现代信息化教学手段等多方面对无机化学实验的教学进行改革探索。通过开发微型化实验,综合性设计性实验,科研反哺教学,结合虚拟仿真技术、微视频等现代信息化教学手段对中医药院校的无机化学实验进行线上/线下混合式教学改革,提高了学生的基本实验技能,引导学生树立学生绿色化学和环境保护意识,培养学生具有自主学习、自主获取新知识、进行实践创新的能力和进行科学研究的素养。

摘要：过渡金属碳化物是一种重要的工程材料,过渡金属碳化物的合成研究是基于化学反应的设计和优化。探讨将合成过渡金属碳化物的化学反应引入工程化学的教学课程,阐述化学反应在制备过渡金属碳化物等工程材料中的应用,重点分析制备过渡金属碳化物的反应热力学。科研与教学融合教学模式提高学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和创新能力。

摘要：学前美育是促进幼儿全面发展,培养幼儿发现美、感受美、理解美、欣赏美的教育。通过在日常生活和其他领域的教育中渗透、观察、模仿、创造等方面的实践,获得“美”的综合能力的培养,此阶段离不开对于生活和社会的认知。本文主要探讨生活教育理论在学前美育中的实践,生活教育理论是伟大教育家陶行知教育思想的核心,对于学前美育的实践具有深远的指导和借鉴的意义。生活化的美育活动素材、生活化的美育活动内容、生活化的美育活动方式贯穿着学前美育的整个过程。

摘要：目的:设计一款基于图像处理的医学影像处理平台,可对肿瘤影像进行定量分析。方法:系统设计模块包括医学数字成像和通信解读及图像载入模块、图像显示模块、感兴趣区域勾画模块、感兴趣体积三维展示模块、可视化模块共5个模块。系统可自动计算出勾画区域内的定量指标,这些特征可用来进行进一步的肿瘤分化检测、肿瘤特性评估、治疗监控以及评估预后。在完成系统设计后,进行15例宫颈癌病人分化程度的定量分析对比实验。导入扫描得到的磁共振扩散加权成像图以及表观扩散系数图进行分析,得到中高分化和低分化组织的ADC均值ADC5%、、ADC10%、ADC25%、ADC50%、ADC75%、ADC90%、偏度、峰度、熵10个参数,并进行统计学分析,以评估参数对于区分中高分化组织与低分化组织的效能。结果:肿瘤中高分化组织的ADC75%、ADC90%两项参数显著高于低分化组织(P<0.05)。本次实验还通过ROC分析得到区分中高分化组织和低分化组织各参数的阈值(P<0.05)。结论:该平台是创新型设计,具有定量挖掘出医学影像中具体参数信息、操作灵活、简单等特点。

摘要：游泳池中含有丰富的化学知识,文章针对处于高考复习阶段的学生,设计了一节以游泳池中的化学作为主题单元复习课,对无机元素化学,化学原理,有机化学和实验化学四个模块进行发散式联系,体现应用所学化学知识解决生活中的问题.

摘要：立足新时代中医药人才培养要求,突破传统课堂窠臼,对中药学课程教学改革开展积极探索与实践,创建并运行面向临床的辨证用药思维能力提升的平台及情境,成功构建传统课堂教学-校内外实践体验-课外活动与竞赛-在线网络学习的“四课堂”联动课程模式。从“四课堂”联动模式带动学生思维能力提升的背景、理论基础与设计思路、落实与建设、实施方案及案例、主要特点、课程改革成效等方面进行了阐释。

摘要：大数据时代,大学生需要掌握一定数据分析能力,《商业预测与管理决策》作为公选课程面向全校本科生开设。针对目前公选课教学中存在的问题,基于OBE教学理念,围绕学生的最终学习成果,对《商业预测与管理决策》公选课从教学目标、教学内容、教学方式、课程评价体系四个方面进行教学设计和探索。通过借助案例教学、实践教学、线上学习等多种教学手段,引导学生掌握理论知识,提升实践能力,并通过在南京审计大学实践,取得了良好的教学效果,激发了学生的学习兴趣,最终提升了学生的应用能力与创新能力。