摘要：物联网技术体系庞杂、知识点零散、实验实训设备昂贵。文中以窄带物联网技术课程为例,自主设计研发课程教学实训平台,对教学内容进行了梳理和凝练,结合国产软硬件平台进行思政元素融入,突出科技自立自强。结果表明,自研的教学实训平台能够节约教学成本,通用性强,学生参与度高,教学效果良好,为物联网应用技术专业的人才培养提供了有力支撑。

摘要：数字化转型已成为高等职业教育发展的重要机遇,驱动高职院校人才培养模式改革创新。推进高等职业教育数字化转型,不仅要加强对数字技术的应用,还要将数字技术与教育教学活动深度融合,构建数字化时代的高等职业教育体系。当前,我国高等职业教育数字化转型面临内驱力不足、保障力不足、支撑力不够、融合力不强等诸多困境。为此,需要推进顶层设计、专业建设、课程与教学、教师发展等各层面工作的数字化转型,通过高等职业教育数字化转型实现职业教育高质量发展。

摘要：“翻身”是中国古典舞技术动作中的重要组成部分,具有鲜明的民族审美。近些年,随着舞台艺术作品的推陈出新,翻身动作在中国古典舞作品中的运用,已逐渐从“重技术”向“重表达”的方向转变。本文通过对“翻身”动作进行溯源,分析中国古典舞翻身技术动作的分类及特点,以第九届至第十二届中国舞蹈“荷花奖”评比中的女子独舞作品为案例参考,从翻身动作的选择、数量、连接三方面进行解析,总结当下中国古典舞作品中翻身技术动作的审美趋势。

摘要：在数字技术驱动建筑业转型升级的背景下,产业高端急需一批创新型高素质技术技能人才,为此高职院校积极探索“岗课赛证”综合育人机制。以建设工程管理专业为例,在明确课程整体设计思路的基础上从“重视课程思政育人、开展四阶递进教学、打造立体教学资源、引领学生个性发展”四个方面进行课程改革,有效地提升了学生的复合职业技能,激发了社会服务能力。通过“岗课赛证”综合育人机制,深化产教融合、校企合作,不断优化课程教学,提高人才培养质量,推动职业教育高质量发展。

摘要：产教融合扩展并深化了高等学校的办学模式,促进了人才培养供给侧与产业需求侧的有机适配。不过,在课程思政工程建设背景下,高等学校产教融合教学实践在专业育才的同时应同步融入思政育人功能。根据课程思政工程建设精神要求,经管类专业当深耕产教融合教学实践,并以系统化的思维进行整合与优化。为此,论文从培养方案设计、实践平台建设、实践共同体与内在动力机制建构以及实施路径机制等方面,系统地提出了产教融合基于“思政+专业+行业”的协同育人模式。

摘要：针对现有灭火弹灭火技术仍需人工操作,且具有延迟久、准度低、仅适用于明火环境等缺点,设计出一款基于立体热成像的电磁驱动灭火弹技术。该设计可通过数据插值以及三维成像原理确定当前区域内的最佳灭火点,并通过电磁炮驱动的形式使灭火弹垂直命中最佳灭火点,实现了在时间占用与灭火功能上的双重高效性,对于目前的灭火弹智能化领域以及潜在火灾的防范具有一定应用价值。

摘要：大学生创新能力培养一直以来都是高校教学任务的重中之重。从高职院校程序设计类课程教学视角出发,提出了软件技术人才创新能力培养的目标、方向和途径。通过开展以学生为中心的线上线下混合式教学,创新课程内容,优化教学手段,完善考评体系,全面提升学生学习质量和创新创业能力。

摘要：信息技术的飞速发展使传统课堂教学受到线上与线下、理论与实践相结合的混合教学模式的强烈冲击,进入线上和线下相融合的混合式学习时代。MOOC的发展催生SPOC,SPOC在线课程具有的专业化、深层次特点弥补了MOOC的不足,因此,SPOC逐渐成为高校开展翻转课堂教学的新形式。结合近年三维动画制作课程改革实践经验,构建基于“SPOC+BYOD”的翻转课堂模式,并在实际教学践行中总结其应用策略。

摘要：生成式人工智能是一种可用于自主生成新内容的技术,广泛应用于文本、图像、音频、视频等领域。该文探讨了生成式人工智能在网络安全教学中的应用,介绍了生成式人工智能在教学中的应用潜力,通过具体实例探讨了生成式人工智能在生成教学PPT、制作教学设计、网络安全防御教学、网络攻击教学等方面的实际应用,最后分析了基于生成式人工智能技术的网络安全教学面临的挑战。

摘要：社会正进入智能时代,高质量发展迫切需要高质量教育,但与各行各业的智能化相比,教育的智能化相对滞后。文章依据教育的生理学、心理学基础,遵循认知规律和教育科学规律,结合智能技术使用,沿着优化教学动力、提高教学效率、服务智慧型人才培养这一思路研究智慧教学空间。在此基础上,归纳出智慧教学空间应有的四项根本性转变和七项性能升级。借助以智能技术为代表的现代科技,从八个方面建构智慧教学空间,得出包含八项核心功能的功能结构模型,完成教学空间从原始的教学要素容器到教学智慧生发器的革命性变革。各教学机构、教育服务商可以参考这一模型,设计建设符合智慧教学需要的新型教学空间。