摘要：NFT是数字世界中的一种虚拟代币,数字动漫衍生品的NFT化是网络3.0时代的一个风口。数字动漫衍生品的NFT化可以实现对正本的溯源和确权、确保正本的稀缺性,从而可以保护原创作者的权益,吸引更多的受众,具有积极意义,但其也不可避免地存在一些消极影响。本文运用辩证唯物主义,对数字动漫衍生品NFT化进行理性分析,并提出相应的建议,希望对我国NFT市场布局起到一定的借鉴作用。

摘要：以云计算技术应用专业的核心课程“容器技术与应用”为例,针对该课程的特点,首先进行了思政元素分析,围绕“为什么要学、怎么学、怎么用和怎么提升”4个问题展开课程的思政主线,提炼出4个思政元素“包容、标准、和谐和创新”,其次设计了5个具体的思政案例,并详细描述了每个案例的思政内容,最后在课程思政教学实施中给出了具体的教学实施流程、授课形式和评价方式。

摘要：本课题以南京体育学院体育教育专业大一新生为研究对象。在POA(Production-Oriented Approach)理论的指导下,以一个单元的教学设计为例,从教学理念、教学假设和教学流程三个方面出发,构建若干个驱动、促成和评价的循环。同时将POA体系与大学英语智慧课堂教学相结合,旨在挖掘体育院校学生英语学习潜力,提高他们的口语表达能力和书面表达水平。

摘要：分析近年来南京农业大学大学生创新创业训练计划项目实施情况,以“重宣传—强过程—数字化”项目管理新模式为切入点,探索特色的农林高校大学生创新创业能力提升途径,从顶层设计、健全机制、资源保障、打造平台、健全体系等方面,将创新创业教育融入人才培养的全过程。

摘要：神话文学,是古人的繁星与沧海,是历史的诗意与浪漫。中国神话如同遗传基因,在中国动画这个载体中不断延续,始终未曾湮灭。本文联动生物学领域与动画学领域,以遗传学三大定律为视域,解读中国动画中的“神话基因”。遗传学三大定律是指基因的分离定律、自由组合定律、连锁与交换定律,它的意义在于优化后代。运用遗传学三律理论优化中国动画“神话基因”,对于中国神话动画的未来去向具有上下求索的引路意义。

摘要：为改善高职院校Web实训课程教学效果，解决当前Web实训教学中存在的项目无法集中管理、页面无法在线浏览、企业评价受限等问题，本文设计并实现了一个基于二维码的一体化Web实训云平台。平台的构建使用云服务、Web全栈开发、数据可视化等技术。实践的结果表明，二维码扫码浏览页面能提高多终端Web页面自适应调试的效率，平台提供的动态可视化分析图表能帮助教师进行个性化实践指导。

摘要：在传统基层教学组织日渐式微背景下,虚拟教研室在“智能+”信息化时代开始大规模建设,信息化、基层教学组织、协同教研新形态是虚拟教研室的3个主要特征。国家级虚拟教研室的建设探索概括为搭建平台、召开工作会议、共建优质资源、开展教师培训和建立评价监测机制5点。最后,从加强学校顶层设计、聚焦特色分类发展、整合资源发挥协同作用、建立结合学科特色的评价监测和激励机制4个方面提出加强虚拟教研室建设的对策,为各学校虚拟教研室的建设提供参考。

摘要：针对港口复杂环境背景下,不同尺度间多种类集装箱损伤目标检测精度低的问题,提出一种基于改进YOLOv5的港口集装箱损伤检测算法。通过使用一维卷积改进卷积块注意力机制(CBAM)中空间注意力模块的池化操作,后设计残差结构,并验证在不同位置引入改进的CBAM基本块对模型性能的影响,探索尽量减小复杂背景对检测结果影响的最佳方案及融合位置;为有效解决不同集装箱损伤图像尺度特征变换较大的问题,依据双向特征融合网络(Bi-FPN)结构思想,对颈部特征融合网络进行改进,在不过多增加计算量的情况下,更好地增强网络对多尺度目标的特征融合能力;最后将EIOU Loss替换GIOU Loss作为算法的损失函数,在降低算法边界框回归损失的同时提高算法的检测精度。实验结果表明,改进YOLOv5算法的平均检测精度达到了98.32%,较原YOLOv5目标检测算法提高了4.28%,同时保证了检测速度,验证了所提出算法的有效性,对港口企业高精度验箱的工业部署有重要意义。

摘要：“金课”建设是新时期本科教育转型的立足点和出发点，是一流本科教育建设的突破点。涉农高校承担着服务乡村振兴、农业农村现代化、建设美丽中国的使命，“金课”建设更是势在必行。为进一步了解涉农高校“金课”建设现状，选取南京农业大学经管金融类专业2018-2022级535位本科生为调研对象，从课程设计、课程实施、课程考核与教学团队四个维度开展“金课”特征认同度调查，分析学生眼中的“金课”现状，并以此为基础探讨推进涉农高校特色“金课”建设、培养卓越农林人才一流本科教育的实践路径。结果显示：学生总体上对于目前“金课”建设的认同度和满意度较高；四个维度中，“教学团队”的得分最高，“课程实施”次之，“课程考核”与“课程设计”得分最低；在“金课”建设积极因素中，教师个人因素最为重要，教学内容与环节、考核方式及课程设计次之，考试成绩因素影响最小。基于立德树人的根本任务和涉农高校的建设特色，结合问卷调研结果，提出加强教师队伍建设、有机融入思政元素、坚持知行合一教育和健全教学评价体系是涉农高校“金课”建设的四条可行途径。

摘要：以随机抽样法,采用政治意识量表、修订版坚韧性人格评定量表、课程思政教育效果量表与警校生职业认同量表,对全国383名警校生进行问卷调查,并运用SPSS 23.0和Process 3.5进行数据处理和相关性分析,以探讨课程思政对警校生职业认同的影响以及政治意识和坚韧性人格的调节作用。研究表明,对课程思政内容的理解、认可和内化都有助于提高警校生的政治意识;政治意识越高越有助于警校生的职业认知和职业情感;坚韧性人格与课程思政教育效果、警校生职业认同之间均呈显著的正相关,坚韧性人格在课程思政教育效果与警校生职业认同之间有良好的调节作用。公安院校要加强课程思政教育,以培养学生的政治意识、坚韧性人格进而提高学生的职业认同,铸就敬业精神。