摘要：面对数字化商业模式和业态结构的变化,传统的商科实践教学体系已不适应新商科理念下对商业人才需求的新变化。基于新商科人才需求变化和传统商科人才培养存在的问题,该文从实践教学课程、实践教学平台、实践教学模式和实践教学项目等方面构建了新商科人才培养的实践教学体系,并设计产教研融合机制、实践教学管理机制、教师引入和培育机制、多元化资金投入机制等保障机制,以提升新商科人才的综合实践能力和培养质量。

摘要：为了促使学生较快掌握电子电路设计方法,设计了一个基于Multisim软件的模拟滤波器设计与应用的实验教学案例。该案例通过Multisim软件仿真不同类型的模拟滤波器电路,并对电路设计进行修正,使其更好地符合设计要求,用元器件在电路板上焊接实际电路,进行测试。设计的滤波电路满足特定频率、特定增益等要求,对理解实验原理的理解和滤波器的设计有促进作用。

摘要：为了加快新工科专业建设,促进产教融合的现代职业教育体系形成,本文针对目前中高职汽车专业课程衔接过程中存在的问题,提出可通过对中高职汽车专业的人才培养目标进行连贯性统一,对中高职汽车专业课程标准进行一体化设计,课程内容要以职业技术能力为导向和课程教学要因材施教来实现中高职汽车专业课程的有效衔接,并提出可通过完善校企合作机制、健全师资共享机制、建立课程评估机制来保障中高职汽车专业课程衔接的有效运行。

摘要：中国古典园林实践课程是古典园林教学的重要内容,对提高本专业学生对园林文化的理解和设计能力具有重要意义。传统教学效果受限于时间、成本及效率等,而虚拟现实技术的发展,为古典园林实践课程提供了感知与体验、分析与评测等学习与交互的途径,可进一步完善古典园林教学。研究依托虚拟仿真平台,从教学目标、课程设计与评测体系三个方面阐述虚拟仿真平台技术在古典园林,尤其是植物空间实践教学中的探索,以期为丰富古典园林实践教学路径提供参考。

摘要：以比较艺术学为研究基础,结合实地调研和文献资料整理,从变迁研究及形态研究视角对东亚螺钿家具的工艺演进变迁和形态层面的异同性进行比较,揭示具有亲缘关系的东亚螺钿家具由趋同性走向差异化的演进现象和背后成因。最后对全球化视角下东亚螺钿家具现代复兴现象进行深度分析,为中国螺钿家具设计的未来发展提供了有价值的参考,对推动现代中国螺钿家具行业市场化、国际化的进程具有一定的启示作用。

摘要：在机器人产业快速发展的背景下,市场对机器人相关人才的需求非常迫切,培养满足市场需求的德智体美劳全面发展专业人才显得尤其重要,因此,机器人技术课程中加入思政元素是人才培养必不可少的环节。对南京工程学院机械电子工程专业课机器人技术进行了课程思政的探索和教学内容设计,并对实施过程进行了探讨,为同类课程的思政融入教学提供借鉴。

摘要：18世纪的英国在艺术史与设计史上以新古典主义的建筑、室内装饰、手工艺、绘画闻名。新古典主义作为一种风格与品位在英国的兴起,与贵族和艺术家这两个人群的活动有着密不可分的关系。本文从风格传播、公学教育、大旅行、乡村别墅的兴建等具体活动,来考察英国新古典主义的兴起过程,并指出:这一过程既有深刻的历史渊源,也是具体历史情境下的人,特别是贵族与艺术家在诸多可能性中进行选择的结果。

摘要：针对点云分类中提取单个点自身特征所需的邻域尺寸选择,以及低层次特征设计烦琐且表达地物属性能力较弱等问题,本文提出了一种自适应选择单点最优邻域尺寸及学习泛化能力更强的深层次特征的三维点云分类方法。首先基于自适应最优邻域尺寸选择获得每个点的最优局部邻域信息,继而基于局部邻域信息提取点云低层次特征;然后设计一种以待分类点低层次特征为输入的卷积神经网络模型,学习能反映目标地物内在属性的深层次特征并实现分类;最后采用拓普康公司三维点云数据集进行试验,该数据集通过一个配备TOPCON GLS-2200三维激光扫描仪的移动平台获得。试验结果表明,本文方法分类的总体精度达90.48%,优于文中其他点云分类方法。

摘要：鉴于目前双向全桥LLC谐振变换器反向运行电压增益小于1,设计了一种新型控制策略,使其反向运行时电压增益不仅大于1,而且比原始控制策略下的电压增益更大,且效率更高。该设计在变频控制的基础上加入了移相控制策略,优化了原始控制策略,使用Matlab/Simulink搭建了变换器反向运行的仿真模型。经实验验证,新型控制策略可以进一步提高反向电压增益,证明了所提出策略的可行性。

摘要：在“三全育人”理念指引下,医学院校教师明确高职医学人才培养和课程思政目标,打造课程思政师资队伍,通过顶层设计,树立“强术铸魂”课程思政育人理念,构建“三类、三阶段、五结合”的立体化育人体系,建设课程思政示范课程、在线课程、案例库、教材和示范专业,在课堂“主渠道”中“强术铸魂”提升学生思想品质,开展医学人文教育活动、志愿服务、社会实践,提高医学生人文素养和职业精神,开展课程思政专题研究,健全课程思政教育评价体系,取得较好的育人成效。通过实践与探索,形成以践行社会主义核心价值观为核心、以培养医学生职业素养为重点、以医学人文教育为特色和以“一体两翼、强术铸魂”教学理念及“335”课程思政育人体系为基础,培养德术双馨医学人才的新路径,形成“三全育人”新格局,探索高校思政工作新模式,落实立德树人根本任务。