摘要：高校专业课程思政化是当下热词,专业课程思政化是对专业类课程进行以思想政治化(教育方向)为首、思想道德化为辅的一种教学改革。专业课程思政化是加强高校思想政治教育工作,践行全员全过程全方位育人的重要举措,也是阵地建设的重要组成部分,更是加强党在意识形态领域领导权的实际动作。文章重点从专业思想政治化、专业道德化两方面提出了专业课程思政化的具体措施。

摘要：小儿推拿的临床特点对小儿推拿学的教学提出了更高的要求。笔者在充分调研学情的情况下,教学中采用以微信为平台促进课上和课下教学相结合的翻转课堂教学模式,以“工作过程”为导向设计教学模块,通过典型案例引入临床工作情境进行分析和讲解,鼓励主动实践和研究生参与教学,以针对性的考评督促学习目标的完成。实践结果表明,小儿推拿学翻转课堂可有效利用有限的课堂时间完成教学目标,提高学生自主和合作学习的能力,有助于培养学生的临床思维和辨证施治能力,可迎合日益增高的教学需求。

摘要：本文首先分析了对高职室内装饰装修相关专业的设置背景和现状,然后从建筑学和结构工程的角度分析室内装饰装修的目标和影响因素,从而得知专业的核心能力,并以专业核心能力、社会需求、就业岗位及专业实践为基础对高职培养方向、个人发展提出了相关的意见。

摘要："智能制造"作为一门新兴的高等教育制造类专业课程,对未来的飞行器制造领域有着举足轻重的作用。本文基于飞行器制造工程专业的学科背景,探讨了"智能制造"课程的教学模式、课程大纲与课程内容设计。其中,教学模式围绕探讨性授课与自主性探索展开,进行中借鉴了PBL(Problem-Based Learning)教学法;课程大纲包括背景介绍、难点分析、内容阐述3个部分,结合航空航天制造的案例与难点,围绕智能制造的3个基本范式重点阐述,完成课程的教学内容编排。

摘要：该文基于社会文化理论框架下的最近发展区和支架理论,采用问卷统计和档案分析等研究方法发现中国大学生普遍具有较强的英语听说学习需求,但在听说学习上存在操练不足、素材匮乏、方法传统、技巧薄弱等问题。该文探讨如何借力APPs、多媒体等技术媒介,采用混合式教学设计,为学生从不同维度搭建策略、内容、语言、情境方面的工具性支架,切实提升学生的英语听说能力。

摘要：在深入研究新一代几何技术规范系列标准的基础上,改革机械设计、工艺及测试类课程教学内容,优化机械工程专业课程体系。将不确定度、计算机辅助公差设计、产品质量控制等新理论、新技术引入专业主干课程,统一各门课程的引用标准,规范机械设计、制造和测量认证操作,为培养符合未来高端智能制造发展要求的现代化人才探索更加科学的培养模式。

摘要：本文以江苏海洋大学机械设计制造及其自动化(机械)专业建设为例,系统阐述了机械专业为适应国家“十四五规划”,致力于建设“国家一流专业”,重点探讨了在服务地方主导产业发展,落实学校高水平应用研究型海洋大学的建设要求,推进专业内涵建设、全面提升教育教学质量、持续深化专业综合改革方面所采取的举措。

摘要：创新创业教育应时代而生,是推进毕业生就业的重要途径之一。国家深入实施人才强国战略,要求全方位培养、引用、用好人才,也要求把创新创业教育融入人才培养全过程,提升大学生的创新创业能力。文章以创新创业教育的历史与时代使命为出发点,结合高校创新创业教育的发展与改革需求,探析创新创业教育的发展机遇,立足于校企合作协同培育创新创业能力,助力高校创新创业教育高质量发展,为创新创业人才提供更好的实践感知平台,通过优化校企合作生态环境、紧跟市场需求、完善政策制度等思路,为创新创业教育提供实践资源,为教育改革提供方向指引,为创新创业发展提供孵化平台和发展新动能,为学生植入成功企业的经营管理模式与创新创业理念,有效提升高校的“育创”成效。

摘要：本文以南京晓庄学院与江苏省扬州商务高等职业学校联合开设的商务英语3＋4合作办学为例，结合商务英语专业特点，对中职本科衔接项目中的商务英语人才培养目标定位与课程一体化建设进行了分析，指出两阶段必须设置既各有特色又前后衔接的培养目标；同时，七年一体化的课程体系也应遵循“横向模块化”“纵向层次化”以及“突出实践化”的原则进行贯通设计。科学合理的人才培养目标和课程体系是保障商务英语专业中职与本科分段贯通培养项目质量的根本。

摘要：课程思政是近几年中国高等教育教学改革的重点。为此,文章首先对大学英语视听说课程开展课程思政的必要性进行分析,然后分析了大学英语视听说课程开展课程思政的现存问题,比如缺少具有思政元素的合适教材、课程思政教学的效果有待检验等。为了加强课程思政建设,文章随后根据提出的现存问题,以南京体育学院为例,针对体育院校大学英语视听说课程思政教学,提出三条教学设计原则:在教学内容中增加英文版的推广中国文化的音频或者视频材料;力求将思政内容有机融入大学英语视听说课程教学,培养学生跨文化的交际能力;引导学生能够利用所学,适时向世界为中国民族传统体育项目以及体育英雄发声。最后,文章以体育院校大学英语视听说课程为例,从课前准备、课堂教学、课后反思三个方面论述课程思政的具体教学实践。