摘要：项目教学是当前职业教育主流的教学模式之一,但实践中许多项目教学呈现背离理念本身、“形似而神不似”的现象。知识建构理论强调在真实情境中促进学生观点的产生、集体知识的共同生长、社区成员的平等对话等原则,引入该理论可以推进项目教学走向深化。本文以知识建构理论为指导,对五年高职网页设计与制作的项目化教学实践进行了改造与升华,发现如下变化:知识建构能够促进项目教学由示范的固定项目转向学生生成的多元化项目,实验班学生作业的广度与深度显著高于对照班;在学生学习行为方面,实验班提出问题与获取资料等多方面行为都显著高于对照班;在有关学习态度的访谈中,实验班学生表现出更积极的探究与协作。

摘要：社区公共空间中居民休闲行为的活跃程度是社区公共环境与公共生活健康状况的反映。文章跨越多个学科,从研究成果、研究方法两个方面,梳理国内外社区公共空间休闲行为以及"环境-行为"关联性的研究成果,重点关注中国社区公共空间特征及居民休闲行为特点,旨在为今后建设具有中国特色的社区提供设计、实践与研究的新思路。目前该领域研究的主要方法仍为行为观察法,界面评价法也较为常用,结合组构分析、步行指数未来可以在空间结构、功能配置、环境要素等多个维度综合揭示"环境-行为"的关联性。

摘要：扎染历史悠久。简单的工具,可以产生非笔墨所能形成的自由纹样,体现了勤劳的劳动人民对生活最质朴的美的追求,是劳动人民智慧的结晶。刺绣的表现形式则更加精细、雅致,但其表现寓意亦如同扎染。文章在分析扎染与刺绣的不同表现形式的基础上,对二者进行融合设计研究,通过点、线、面及点线面综合技法的结合设计,探寻了本土传统艺术在现代社会发展的新形式。同时指出,伴随着社会的发展,新的表现手法和设计语言的丰富可以让传统的艺术焕发出新的生命力。

摘要：苏州古典园林假山艺术是我国造园艺术的精髓。通过厘清苏州古典园林假山艺术的发展历程,从资源价值、技术价值、审美价值、功能价值、文化价值等五方面对其艺术价值进行分析。通过剖析苏州园林假山艺术在当代景观中应用现状,研究认为深刻认识假山艺术传承价值,科学解析苏州园林假山艺术手法,关注当代人的景观审美需要,创新假山材料和技术是苏州园林假山艺术传承与发展的关键。

摘要：目的对医学生OSCE考核成绩进行综合评价,旨在改进临床教学管理评价方法。方法采用两独立样本t检验、完全随机设计资料方差分析和S-N-K两两比较、灰色关联分析等方法分别对2016、2017届学生OSCE考核成绩,所选取的9个临床操作站点得分及学生OSCE得分排名进行分析与评价。结果两届医学生在第1、2、6、7四站(病史采集与病例分析,辅助判读心电图、X线和CT,心肺复苏,手术区消毒铺巾穿手术衣戴手套)成绩对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。2016届医学生除了第1站成绩均值低于2017届医学生外,在第2、6、7站成绩均高于2017届医学生情况;在医学生OSCE考核成绩排名方面,灰色关联分析对排名与传统的"总分制"排名相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论应加强病史采集与病例分析、辅助判读心电图和X线CT、心肺复苏等临床操作的教学管理,OSCE考核成绩排名宜选择综合评价方法中的灰色关联分析方法。

摘要：在当代高校校园中,校园歌曲的创作、传播一直活跃在校园文化的舞台上,其背后折射出深层次的文化现象和人类社会生活方式。校园歌曲既不乏社会建设层面的重要性,其文化又具有特殊性。在发展方向上,校园歌曲可以从大众文化的本质发端,继续拓展其审美、娱乐功能;在多元文化的冲击下,体现对学生群体精神的关注;从音乐本体的深度着手,挖掘民族特色和传承文化传统。

摘要：关系的概念是社会网络分析的核心,关系强度的测量建立在强弱关系理论基础之上,随着在线社交网络的发展,关系的细分更加必要,三维关系模型旨在改进静态、二元的强弱关系模式,从三个维度对关系强度进行重新构造,即心理维度、结构维度及工具维度。应用文献分析和实证分析的方法,建立了在线网络中的关系测量模型,结果表明,通过量化在线网络中用户的互动行为,可以将每个维度的关系强度归一化为[0,1]的连续变量,同现有方法相比,三维关系可以细分关系图谱,在设计SNS功能、隐私控制、朋友推荐及信息扩散等方面,三维关系模型无疑具有重要的理论指导作用。

摘要：计算思维作为以识别问题、统筹考量问题、寻找最佳途径最终解决问题为导向的思维,被列为信息技术学科的核心素养之一。已有计算思维研究主要集中在计算思维概念的阐述与内涵分析、编程教学中计算思维培养的必要性和可行性阐述、中小学编程教学中计算思维的培养策略上,而针对使用某一种具体的策略或方法作为自变量来检验计算思维的发展,以及如何发展的研究鲜有涉及。

摘要：传统手工艺是世界各国人民世代相传的独特文化表现形式,这些承载了传统造物智慧的手工艺术,在现代社会,依然由于手工制作、天然而和现代的可持续发展理念相吻合。重视并将传统手工艺术与现代生活方式相结合,体现现代人的审美需求,是可持续设计的意义所在。文章以此为立足点,分析了日本刺子绣的概念,指出了刺子绣和扎染结合设计的可持续性意义。通过刺子绣的直线图案、曲线图案、小针绣图案和扎染结合的设计实例,探寻了刺子绣和扎染结合设计在现代社会发展的新形式。

摘要：混合式学习环境之下,教与学的各个环节都发生了改变,课程内容设计也需要走出传统教学设计、教材内容和教师为中心的局限,遵循混合式学习特征,开展与之相匹配的课程内容设计。本文以聚焦目标、新旧关联、结构搭建和深度学习等课程内容设计影响因素入手,进行分析,提出了基于结果评估、行为评估、学习评估和反应评估的混合式课程内容设计评估方法。