摘要：【活动理念】2023年,教育部等十七部门关于印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》的通知明确指出:“结合大中小学生发展需要,分层分类开展心理健康教学,关注学生个体差异,帮助学生掌握心理健康知识和技能,树立自助、求助意识,学会理性面对困难和挫折,增强心理健康素质。”

摘要：一、素养导向:锚定指向素养的表现性评价目标要对学生的课堂表现进行精准评价,需要先确定评价目标。评价目标是指教师期望学生达成什么样的学习结果,而表现性评价目标的设计应以素养为导向,且是具体的、明确的、可达成、可彻查的,从而解决“我要把学生带到哪里去”的问题。

摘要：介绍了经验预测和德尔菲法的理论知识,采用经验预测和德尔菲法相结合的方式对收割机脱粒装置模块化设计进行分析和研判,并搭建了收割机脱粒装置专家经验库,实现了收割机脱粒装置的模块化设计。设计实例实验表明:设计的收割机脱粒装置结构合理,方便生产制造,达到了预期的功能,验证了该方法的可行性。

摘要：首先,搭建了农作物病虫害预警蛇形机器人运动学模型,对其被动蜿蜒转弯模式进行详细分析;然后,基于超声波和红外传感器设计了蛇形机器人控制系统,采用Serpenoid曲线策略对蛇形机器人运动姿态进行了研究,并模拟蛇的蜿蜒避障运动。模拟仿真结果表明:蛇形机器人可以自主检测障碍物,通过对移动速度和方向进行控制,能够实现避障处理。

摘要：现代信息技术在初中生物学教学中发挥了重要功能.以"昆虫"线上教学为例,阐述通过构建适切课堂情境打造适宜的教学环境,借力外源信息化平台创造丰富的教学资源,依托多样化信息技术打造变革的课堂教学,注重过程性评价打造完善的评价体系等策略,实现现代信息技术与初中生物学教学深度融合.

摘要：文化意识作为英语核心素养的重要组成部分,其培养对于落实“立德树人”的根本任务具有关键作用。针对当前跨文化交际中“中国文化失语症”问题,本研究基于导向性、关联性、深刻性、开放性和融合性等基本原则,探索融合中国文化的项目化英语作业设计,从立足本土文化、关注教材文本、聚焦经典文学、对比中外文化等方面探究文化意识渗透的实践路径。以期增强学生的文化自信,培养具有家国情怀和国际视野的社会主义建设者和接班人。

摘要：本文介绍了STEAM教育理念的内涵,并探讨了如何结合Python编程和Minecraft游戏环境设计融合多学科知识的高中游戏编程课例,为高中学校开展编程教育提供了新的途径。

摘要：基于UbD模式和大概念教学理念,以统编版高中历史教材《中外历史纲要(下)》第19课“资本主义国家的新变化”为例,教师围绕历史学科的大概念“唯物史观”设计基本问题,确定学生学习的预期结果,依据预期结果思考评估方法,厘清评估依据,确定评估方法,设计学习任务,激发学生的学习意愿,从解释、阐明、应用、洞察、移情和自知六个方面组织活动,推进学生历史学科核心素养的落地。

摘要：文章基于项目式学习背景研究初中数学单元整体教学设计与实践策略.首先介绍了项目式学习的内涵及其理论基础,其次分析了项目式学习背景下初中数学单元整体教学设计的原则,最后结合具体教学案例探析项目式学习背景下初中数学单元整体教学设计策略,指出教师可通过整合教学内容、综合分析学情、梳理教学思路、规划教学流程等方式设计大单元项目学习主题、目标、教学问题等,期望为初中数学单元整体教学提供更多参考.

摘要：在职业学校专业课程建设中融入创新创业教育,不仅能深化教学改革,而且是拓展学生发展空间的重要手段。在五年制高职文化创意与策划专业开发“色彩·墙绘”融合性课程,既要培养学生的绘画能力与审美能力,又要促进学生的个性发展,让不同潜质、不同水平的学生在绘画中寻找到灵感,培养其创新创业能力。