摘要：本文根据教育学和语言学的原理研究了基于多媒体网络的任务型教学,提出任务型教学的理论框架,分析了构成任务设计框架的基本要素,探讨了任务控制策略,为任务的设计提供了方法论。本文的研究表明:教师应该根据教学目标、教学环境和学生的认知能力,合理地设计任务和适度地控制任务,才能发挥多媒体网络课堂的教学潜力。

摘要：加强普通高校大学生艺术类课程的信息化建设首先应转变管理者的教育观念,其次应遵循普通高校大学生艺术类课程信息化建设的原则,并注重教师的教学应用,以实现课程内容与教学模式的信息化。

摘要：已有研究及现状表明,幼儿园教师专业技能的界定及其认识,需要基于《幼儿园教师专业标准(试行)》进一步梳理和反思。通过相关文本调研,并运用内容分析法进行分析、整理和统计,结果显示:1.在幼儿园教师的实际工作中,"观察了解儿童、交流沟通、教育活动设计与组织"等心智技能的需求更为迫切,而绘画、弹唱、舞蹈等操作技能,则实现着锦上添花的作用。2.专业技能和专业知识是幼儿园教师提升自身专业能力之必要条件,幼儿园教师的工作性质和状态决定了其专业技能和专业能力常常互通互融,而专业能力能更加全面地反映幼儿园教师的专业技能及其所处的水平和状态。

摘要：通过对徐州市2所综合性重点中学的部分师生进行问卷调查,了解其对物理演示实验教学活动的态度及做法,对当今中学物理演示实验中存在问题的看法以及对解决该问题提出的建议.总结中学物理演示实验教学现状,针对教学现状中的问题提出相应建议,为教育部门研究中学物理演示实验教学设计提供参考.

摘要：矛盾分析是TRIZ理论解题的主要分析和解题工具,通过TRIZ理论的简介,重点分析了矛盾的类型与特点,对TRIZ矛盾解题流程进行了详细的研究和案例分析,说明TRIZ理论矛盾分析方法可以彻底地解决工程创新设计中的问题。

摘要：介绍了《工控应用技术》课程建设中以项目为主线的学习领域设计、基于工作过程的项目教学、全面开展校企合作等方面的一些探索,并在课程中予以实施,并取得较好的教学效果。

摘要：从20世纪90年代中期开始，已有学者运用西方课程论体系与文化多元论进行分析与探讨我国近代课程改革的必然性。2001年，教育部出台了《基础课程改革纲要》，《基础课程改革纲要》吸收了世界各国课程的先进教育思想和教育理念，

摘要：通过对生产性实训车间、企业生产性岗位特性要求、企业对人才培养特点、工作岗位对人才要求的剖析,提出了人才培养的教学过程设计应该具有知识与能力培养和职业素养培养两个功能,同时,施以灵活、可操作的教学方式,将人才培养的目标贯穿于整个教学过程中,从而确保人才能适应企业岗位要求,实现好就业与就好业。

摘要：目前普遍应用于智能小区的DCS系统集成度较低、规范性差,而且又无统一标准。针对这一情况,利用Lonworks技术论述了Neuron3150芯片与AT89C51单片机为核心的智能通信节点的硬件和软件设计过程。实践表明:用所设计的节点组成的小区管理系统具有理想的可靠性、互换性以及开放性等优点,克服了传统DCS系统的不足。

摘要：高师综合实践活动课程是教师职前教育课程体系中的重要课程,是基于师范生对所学专业知识的综合运用,以实践为基本形式,以基础教育研究、中小学综合实践活动设计与指导为主要内容,以提高师范生的综合素质、服务基础教育为根本目的的一种教师职前教育课程形态,具有实践性、研究性、师范性等特点。高师综合实践活动课程注重师范生直接经验的获得,强调自主探究的学习方式,致力于培养师范生实践能力和创新精神。