文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

均衡思维下高校教师绩效评价的原则与方法: 收藏
分享
引用; 《黑龙江高教研究》2018年第10期36卷 108-113页; 作者：周双喜谢延浩南京理工大学江苏南京210094 南京审计大学江苏南京211815; 高校教师是一个特殊群体,其绩效表现具有不可完全监控与测量性。当前,高校教师绩效评价的取向、主体愈趋多元,且评价内容更具复杂性,急需一套多主体相对合意的评价原则与方法,在宏观上给予高校教师绩效评价系统的设计与实施以指导。文...; 高校教师是一个特殊群体,其绩效表现具有不可完全监控与测量性。当前,高校教师绩效评价的取向、主体愈趋多元,且评价内容更具复杂性,急需一套多主体相对合意的评价原则与方法,在宏观上给予高校教师绩效评价系统的设计与实施以指导。文章明晰了高校教师工作特殊性和绩效评价存在的问题,在均衡思维的视角下提出高校教师绩效评价的原则与方法。高校教师绩效评价应遵循战略性、发展性、系统性和多元化原则,在具体方法上要把握好总结性评价和发展性评价、学生评教和同行评价、重点角色和一般角色、定量评价和定性评价之间的"度",以期建立一个契合高校教师特点、发展性目的凸显、均衡多主体利益的绩效评价体系。; 来源：详细信息评论

限定检索结果