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检索条件"基金资助=江苏省教育科学"十二五"规划立项课题"苏南农村初中:课堂教学行为文化的细节研究"成果"
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农村中学课堂教学行为优化的校本研究
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《江苏教育研究》2016年 第11期 44-46页
作者：孙佩芳江阴市月城中学 
对苏南农村初中教师的课堂教学行为的问卷调查表明:农村初中教师缺乏课程意识,普遍青睐于教学设计的预设;教学行为滞后于教育认识,出现"泛形式化"倾向。基于此,提出改善的方法和策略:量体裁衣,优化教学行为细节;链接学生,再...
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