摘要：象限分析法是指将事物的两个重要属性(A、B)作为分析的依据,并进行分类关联分析,找出解决问题的一种分析方法。如图1所示,以属性A为横轴,属性B为纵轴,组成一个坐标系,构成四个象限,对要分析的事物对应至四个象限内,进行交叉分析,可直观地将两个属性的关联性表现出来,进而分析事物在这两个属性上的表现。

摘要：分析了校企合作课程评价的内涵、模式,选用布莱与和斯蒂金斯二人评价理论作为课程的评价理论,确定评价指标及其权重。探析了课程评价的保障机制、实施过程及结果反馈。为进一步深化产教融合、校企合作、课程改革,亟需构建完善的校企合作评价方案,提升人才培养质量。本研究综述了校企合作课程评价的内涵、模式,以中德诺浩校企合作核心课程为例,从选择评价理论、构建评价模型、拟定确定评价指标与权重、选取评价方法与评价主体、确定二级指标评选内容与标准方面尝试设计校企合作课程评价方案,探讨了课程评价的保障机制、评审指标,并采用PISA模拟测试方法对模具专业学生的综合素质进行检测,取得了良好的效果。

摘要：实践教学是高等学校电气工程专业教学体系中重要的组成部分,而实践教学质量评价体系是保证实践教学效果的关键.通过分析高等学校实践教学质量评价体系的现状及主要问题,提出了评价主体、指标以及反馈机制多元化的评价体系设计思路.并依托江苏师范大学电气工程专业,充分利用多元反馈信息,构建并实施了实践教学质量评价体系,促进了实践教学改革和专业人才质量的提升.

摘要：声音训练是舞台表演的一部分,林克莱特声音训练主张回归本我,激发内心深处的欲望,释放自然之声。当进入表演这一层艺术领域,声音就不仅仅是发声器官的简单参与,具备了“符号意义”,“诠释”出不同的文本意义。演员在舞台空间内通过声音、肢体不断进行着与自我、与观众的双重交流,并在想象力的带动下创造性地生成、变化着行动的意义,观众也在视听过程中进行着一场“演出的阅读”。

摘要：虚拟现实技术在室内设计中简称V.R,[1]其能够模拟室内设计完成后的建筑内部空间动态三维图像。V.R技术可以较为逼真地反映室内空间界面的材质和色彩,并进行随意移动、变换家具样式和界面装饰材质;不仅如此,它还可以根据客户的要求随时随地进行设计变更。因此,V.R技术在室内设计中运用越来越广泛。本文探讨了虚拟现实技术的基本特征、关键技术及其与室内设计领域结合的应用趋势,目的是为建筑装饰行业的更好发展提供帮助。

摘要：新时代下职业院校的在线教学将成为常态,但是现有的在线教学方式存在明显的不足。在借鉴与实践的基础上,探索形成了以"学"为中心、实现了四大转变的职业院校在线"翻转课堂",建构了其"构建任务-设计支架-自主探索-成果展示-反馈提升"的操作模型与技术路径。要保障在线"翻转课堂"的持续优化,职业院校的教学管理方式应当进行现代化变革。

摘要：在新的时代背景下,高校学术期刊实现高质量发展的愿望愈发迫切。要实现高质量发展,高校学术期刊必须树立正确的质量观,将提高出版内容的质量、提升传播力作为工作重点;高校应发挥好对学术期刊的指导和支持作用,在办刊队伍组建、刊物定位、出版经营活动设置等事项上进行深入思考,并尝试转变思路,进行大胆创新;期刊主管部门及其他相关部门,要从体制、机制等方面优化办刊环境,进一步加强对高校学术期刊的顶层设计、战略安排。

摘要：经过调研发现目前市场上的幼儿餐椅的现况,发现功能单一。本文作者借助于功能强大的Creo Elements/Pro设计软件,对餐椅的承载机构、调整机构、清洁装置等关键结构进行详细的三维实体造型。文章还通过该软件的装配功能,对座椅、餐桌、底座及气杆等部件装配,最后完成整张婴幼儿餐椅装配和外观修饰,使其有人机因素,满足婴幼儿用餐时的多方面需求。

摘要：核心素养是对学生各阶段素质教育内涵的丰富和发展,贯穿于各学科,其实现需要落实到教学实践过程中。体育与健康核心素养作为学生发展核心素养的重要构成要素,全面渗透于体育与健康课程标准之中。研究认为:课程思政教育理念重要价值是学生身心健康发展的必然要求,是培养学生体育道德品质的切实方法,是助推体育强国建设的战略需要,是发展教育强国建设的时代需要。课程思政视域下提升大学生体育核心素养的创新实践方法主要有:更新体育课程设计理念,树立新的体育教学观念;注入课程思政专题教育,协同促进体育素养提升;建立体育教师激励保障机制,提升教育教学指导水平;丰富高校体育社团文化,实现课堂教学内外联动。

摘要：抓住小说中的人物是鉴赏小说的关键所在,因为人物是小说的核心要素。小说的诸要素都是围绕人物展开的,环境是人物活动的背景,情节围绕人物性格、命运设置,次要人物也是为了衬托主要人物,这些要素共同服务于小说的主旨。因此,读者鉴赏小说时,在理清情节的基础上,要从人物出发,从人物的言行看人物性格与形象,进而把握作者的创作意图。陈淮高老师《一滴眼泪换一滴水》的课堂就是如此设计,可谓得法、得趣,展现了课堂的深度与灵性。