摘要：新课程要以新理念推动新实践,基于新课标开展的新教学,要从关注“教什么”的内容立场,到关注“怎么教”的教师立场,走向关注“学生学会什么”的学生立场.以学为中心,站稳学生立场是坚持素养导向,推动学科育人的根本.项目学习作为具有高度综合性和实践性的实践样态,能有力支撑和促进物理教学,通过目标任务的确立、项目任务的实施、评价任务的设计,推动知行合一,增强学习者应对未来挑战的能力.

摘要：创设实验情境不仅是一种重要的教学策略,也是助力学生实现思维进阶的重要途径。本文以“气体的压强”教学为例,探讨如何利用实验情境启发思维、设计问题情境驱动思维、实施项目任务创新思维、实现从低阶思维到高阶思维的进阶,以期使学生的核心素养得以提升。

摘要：以“电磁转换”复习为例,介绍了用项目式学习推进单元复习的教学设计思路,采用情境设置、任务驱动、问题引导、实验探究等多种形式,在教学中落实核心素养的培养目标。