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检索条件"基金资助=江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“儿童具身学习的实践研究”"
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儿童具身学习:价值意蕴、核心要素与实践路径
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《基础教育课程》2020年 第17期 37-43页
作者：胡德运江苏省锡山高级中学实验学校第一小学 
具身认知理论为儿童学习研究提供了新的视角和思维方式。儿童具身学习以“让身体动起来”为出发点,是儿童身心融合、知行合一的学习,注重儿童身体的“物理”与“意义”的双重建构。儿童具身学习的设计与实施,需要从学科教学、主题活动...
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