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关于物理跨学科实践活动的几点思考: 收藏
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引用; 《教育研究与评论（中学教育教学）》2022年第10期 55-57页; 作者：任晔江苏省无锡市钱桥中学214151; 物理跨学科实践活动的开展,需要注意:主题选定,要兼顾学科性与综合性,具备适当的挑战性;环节设置,要考虑活动类型并体现迭代理念;工具选择,要因项目制宜;教学方式,要异质分组强化小组合作,关注生成体现以生为本,滚动教学促进能力提升;...; 物理跨学科实践活动的开展,需要注意:主题选定,要兼顾学科性与综合性,具备适当的挑战性;环节设置,要考虑活动类型并体现迭代理念;工具选择,要因项目制宜;教学方式,要异质分组强化小组合作,关注生成体现以生为本,滚动教学促进能力提升;活动评价,要兼顾过程性评价与终结性评价,强调多元主体。; 来源：详细信息评论

基于核心素养的初中物理教学策略探讨--以“光的反射”为例: 收藏
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引用; 《物理之友》2022年第3期38卷 24-26,32页; 作者：王莉江苏省锡山高级中学实验学校江苏无锡214100; 在初中物理教学中落实核心素养的培养目标是一线教师最关心的课题,基于教学实践,提出相应的教学策略:以终为始,制定素养目标;真实情景,形成物理观念;模型建构,发展科学思维;创新实验,经历科学探究;实践应用,培养科学态度与责任。; 在初中物理教学中落实核心素养的培养目标是一线教师最关心的课题,基于教学实践,提出相应的教学策略:以终为始,制定素养目标;真实情景,形成物理观念;模型建构,发展科学思维;创新实验,经历科学探究;实践应用,培养科学态度与责任。; 来源：详细信息评论

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