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检索条件"基金资助=江苏省教育科学“十二五”规划2013年度普教重点自筹课题——多元表征在数学问题解决中的应用研究的阶段性研究成果"
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细化概念教学过程 揭示数学本质——以“三角函数的周期性”教学设计为例
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《中学数学（高中版）》2015年 第10期 13-15页
作者：董荣森 姚敬东江苏省怀仁中学 江苏省无锡市锡山区教育教研室 
一、问题提出背景记得2012年11月江苏省第八届高中数学特级教师高层论坛在苏州十中举行，笔者有幸跟随本校的两位数学特级教师（现已经退休）参加了此次活动，观摩了一节题为“三角函数的周期性”的示范课．当时笔者正参加无锡市数学学...
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