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检索条件"基金资助=江苏省教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“基于‘学力单’的小学故事化教学实践研究”的阶段性研究成果"
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跨学科:让数学学科育人真实发生--“数说中国大运河”教学实践与思考
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《小学数学教师》2025年 第3期 69-74页
作者：黄彪江苏省扬州市邗江区实验小学 
课前慎思。大运河作为一项世界遗产,是中华优秀传统文化绵延千里的纽带,具有无可替代的艺术价值、科学价值和历史价值,是综合性极强的教育教学素材。以大运河为主题开展跨学科学习,对实现学科教学向学科育人的跨越具有重要意义。
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