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基于《3-6岁儿童学习与发展指南》的幼儿行为采样评价法设计: 收藏
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引用; 《早期教育（幼教·教育科研）》2021年第7期 65-68页; 作者：陈栩无锡市机关幼儿园江苏无锡214071; “行为采样评价法”是指对照《3-6岁儿童学习与发展指南》,通过录入一日生活中的关键活动,分析幼儿典型行为来评价幼儿当下学习与发展状态的一种实践方法。首先,依据《3-6岁儿童学习与发展指南》合并领域典型行为,用颜色标识,淡化年龄边...; “行为采样评价法”是指对照《3-6岁儿童学习与发展指南》,通过录入一日生活中的关键活动,分析幼儿典型行为来评价幼儿当下学习与发展状态的一种实践方法。首先,依据《3-6岁儿童学习与发展指南》合并领域典型行为,用颜色标识,淡化年龄边界;分离正反两种情境下典型行为表现;将家庭和幼儿园场景分类,形成行为采样项目检核表。其次,设计行为采样的范围内容,以主题课程为内容,对应一日活动环节进行综合项目采样和特定项目的采样。最后,行为采样的操作方法是目标取样、随机取样、行为取样、扫描取样的组合操作,运用集中影像资料的先采集法和后分析法,结合电子影像与实物图像资料,对幼儿行为进行科学的分析评价法。; 来源：详细信息评论

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