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对话教学的主线、底线和红线: 收藏
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引用; 《中学政治教学参考》2016年第9期 45-46页; 作者：王建康曹阳江苏省泰兴市教师发展中心225400 江苏省泰兴市第一高级中学225400; 随着课改的不断深入,对话教学不再是一个时尚的名词,而是作为一种新的教学形态日益被广大教师接受并广泛运用。各种形式的对话教学异彩纷呈,学生积极参与,课堂气氛活跃。然而,在＂对话＂和＂互动＂的背后也隐藏着一些令人担忧的问题：...; 随着课改的不断深入,对话教学不再是一个时尚的名词,而是作为一种新的教学形态日益被广大教师接受并广泛运用。各种形式的对话教学异彩纷呈,学生积极参与,课堂气氛活跃。然而,在＂对话＂和＂互动＂的背后也隐藏着一些令人担忧的问题：一是有的话题设计缺乏层次性,主题不明显,带有随意性,不能启发学生思维,偏离了教学的＂主线＂;二是有的话题缺乏精心设计,不考虑学生的认知水平,; 来源：详细信息评论

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