摘要：新媒体时代的到来并不意味着纸质书的消亡,反而把纸质书从传统的传递文本的功能中解放出来,使它具有了更多的可利用其物质空间去叙事的可能性。但当下的书籍设计教学大多还是以书籍装帧形态为主要研究对象,忽略了纸质书作为一个可以承载信息的物质空间的重要性。于是,这样的教学方式易让学生过分注重视觉语言与装帧技巧的卖弄,没有从纸质书这个媒介的本质探讨其存在的价值。本文旨在研究由纸质书认知的变化所引发的书籍设计课程的系列转变。在教学模块设计中,引导学生突破传统固化的书籍设计观念,从信息的整理与逻辑的建构出发,建立以纸质书为媒介的文本编辑性研究系统。

摘要：针对测绘工程专业实践教学不足的问题,该文构建了新的实践教学体系。以测绘工程专业认证标准为导向,结合测绘工程专业应用性和实践性强的特点,构建基础型实践、工程型实习、创新型拓展和设计型提高的测绘工程本科专业实践教学体系。从完善实验中心管理模式、建立校内外实践基地、改革实践教学方式、创新实践教学考核方法4个方面全面改革和创新实践教学模式,从优化师资结构、鼓励学生拓展训练、健全实践保障体系3个方面搭建实践教学平台。该实践教学体系使学生的实践能力得到全面提高,培养的人才符合测绘工程专业认证标准。

摘要：发展性评价是我国教学评价模式改革的重要方向,但发展性评价存在组织困难、数据难以收集、反馈困难等问题。大数据技术为发展性评价提供新的技术推动力量。通过教学发展性评价中的大数据需求分析,提出教学大数据监测预警的概念,并探讨其内涵及意义。设计教学大数据监测预警平台,构建其总体架构、功能结构、实体画像和预警模型,并对其应用机制、硬件架构、模型应用进行分析和实证。该技术方案对大数据在教学过程中的应用具有积极的借鉴作用。

摘要：针对广域网中网络备份系统存在备份速度低、网络带宽需求高和数据冗余等问题,提出并实现一种具有重复数据删除功能的网络文件备份系统。通过在客户端实现重复数据删除技术,对文件进行分块和在备份过程中去除重复数据块,减少客户端与服务期间需要传输的数据量,使得文件备份的速度获得较大提高,也较大地降低网络带宽要求,显著提高了网络备份系统的性能。此外,备份过程中客户端去除了重复的数据块使得服务器中存储的数据块都是唯一的,极大地降低了系统所需要的存储空间,同时,服务器端的数据块引用管理的设计很好地解决了空闲数据块耗费存储空间的问题。

摘要：ASSURE模型是指导教学的具体操作方法,包括分析学习者,陈述教学目标,选择方法、媒体和资料,使用媒体和资料,要求学习者参与,评价和修改等六个部分。作为教学设计的一种具体应用模型,ASSURE模型对课堂教学有着比较强的实践指导意义。鉴于一线教师对教学设计相关理论的理解和掌握还不够深入,真正有效贯彻教学设计理念存在一定的困难,而ASSURE模型具有使用简便、可操作性强等特点,因此,ASSURE模型在教学一线必定会有广泛的应用和发展空间。

摘要：基于苹果采摘的开放性特点,结合苹果采摘的实际操作,提出了机器人采摘的整体结构方案。为实现设计的可应用性,对苹果采摘机器人腰部升降台、机械手臂、末端执行器进行具体的结构设计。

摘要：针对航拍视频的特性,对经典的压缩跟踪(Compression tracking,CT)算法进行了研究,发现了CT算法在样本采集和分类取样步骤中的不足并进行了相应的改进。采用Kalman滤波器预测目标的运动路径,并将预测结果应用于样本采集,自适应地修改搜索范围。更新了分类器的取样反馈过程,先对分类结果进行判断,评分绝对值低于某一阈值的分类结果不反馈给分类器,有效地保持了分类器的正确性。在改进算法的基础上,开发了基于航拍视频的目标跟踪系统。通过与经典压缩跟踪算法在实际航拍道路视频的测试和对比,验证了本文算法的有效性和实时性。

摘要：研究了分布式并行遗传算法的智能组卷问题。设计了在校园网范围内的分布式Web服务的组卷系统,通过多线程的软件结构实现了Web服务之间的相互调用及反馈机制,采用基于Base64的预先基因压缩方案来提高SOAP性能。仿真试验证明了分布式Web服务的组卷系统不仅可以极大地减少组卷时间、具有良好的容错能力,同时也能一次生成多套试卷,为构建B/S模式下的机器考试系统提供了依据。

摘要：同步课堂是践行信息化扶贫、信息化扶智的重要举措。城乡学校开展同步课堂教学活动,探索“互联网+教育”教学变革新形态,促进城乡教育均衡发展。文章在分析同步课堂内涵的基础上,结合教学模式设计原则,以信息技术为支撑,构建了基于“政府-学校-企业-高校”四方协同的同步课堂教学模式框架。在徐州市城乡15所学校进行了同步课堂试点,并构建徐州市同步课堂技术支撑体系。为推动同步课堂常态化发展,以信息化促进教育均衡发展,建议创造同步课堂价值,发展“互联网+教育”;提升教师信息素养,突破传统思维定式;四方协同汇聚优势,创新同步课堂教学。

摘要：目前,移动学习客户端的设计尚处在解决有无的层次上,着眼点基本停留在技术设计、平台架构上,明显暴露出在人文关怀和艺术美化方面的欠缺。文章基于艺术符号学的视角,从版式、色彩、图标、文字四个方面讨论了移动学习客户端GUI的设计,并结合相关案例探索问题解决的策略,以期为理想的移动学习客户端GUI设计提供新的思路。