摘要：在分析了当前高校计算机实验项目日常管理的现状后,提出了一个计算机实验项目管理系统的设计与实现方案。该方案按照多层体系架构的理念构建系统,使系统具有一定的柔性和可扩展性;系统的权限管理模块基于RBAC模型进行设计,并根据系统需求对RBAC模型进行了改造,使系统更具实用性。

摘要：高速发展的互联网和数字信息技术深刻影响着我国社会的整体发展进程。基于"互联网+"思想的"O2O"价值论法则,在引领服务产业走向后互联网时代的同时,已然超越了电子商务概念的范畴,成了具有时代普适意义的互联网思维范畴,并为日渐广泛的社会领域的前沿性思考所接受。当前,"教育信息化融合实践开始向支持教学系统重构方向迁移""教学主体的实践活动"急切呼唤与之相对应的新的教学形态。为此,以"O2O"价值论法则为理据探讨学科教育变革问题,将拓展一片具有崭新时代特征和预期应用价值的跨学科研究领域,促进学科"教学系统重构"。具体来讲,一是要建设基于校园网络的教学资源平台,二是要创建线上线下深度融合的教学模式,三是要掌握"O2O"教学模式下的学习途径与学习策略,四是要建立对应"O2O"教学模式的评价机制。

摘要：通过分析当前高校实验项目日常管理的现状,作者提出一个基于RBAC扩展模型进行Web访问控制的实验项目管理系统设计与实现方案。系统包含登录模块、个人设置、系统管理、基础数据管理、实验申请、教务管理、实验室管理、实验室使用情况查询、数据分析与报表制作等九大类功能模块。其中,访问控制子模块针对基于B/S模式的实验项目管理系统的特点,对NIST发布的RBAC建议标准进行了特定的扩展定义,给出一个适用于本系统的RBAC扩展模型,从而实现Web方式下基于角色的高效可靠的访问控制。基于RBAC扩展模型进行系统的访问控制,可使系统具有更好的网络安全性与可扩展性。

摘要：实验模式的创新对于计算机专业创新人才的培养具有重要意义。设计了一个线上线下(O2O)的开放性实验教学体系,在虚拟化和其他信息技术手段的应用下,实现了实验教学环境中现实与虚拟的有机融合,使实验教学、学习活动在线上和线下得以充分展开,并在此基础上对学生的学习成长和认知阶段进行了研究,提出了V-型实验教学模式。通过在计算机网络课程中的应用表明,O2O的实验教学体系与V-型实验教学模式的结合打造了专业能力、创新能力和综合素质一体化的全面培养的实验教学新模式,显著提高了学生的创新能力,有利于高校创新人才的培养。

摘要：艺术创造的本质是人作为主体对客体实践体验的精神把握。艺术即直觉,是情感的表现。在现实生活中,不仅艺术家具有艺术情感,拥有丰富精神生活的普通人也可在内心完成种种未能诉诸物化形式的艺术表达。由此观之,艺术创造与接受具有普遍性。艺术情感来源于创造,艺术作品产生于创造者心中的精神向往。艺术情感创造的意义,正是创造主体把自己无意识的情感提升为自觉的艺术审美情感,从而使这样的情感感染更多的人,引导人们由"是怎样"认识到"应如何",进而去"怎样做"。艺术情感的创造过程是将无限情感想象倾注于有限物象,使审美情感融入有限物象,从而产生无限审美可能,进而使接受者在审美中获得高度的情感满足。艺术情感的创造源泉是现实存在,其目的是使艺术审美成为人类自觉的情感活动,陶冶人的情操,提高人的生活质量。艺术情感的思维方式经历了趋于抽象和偏于具象的反复变迁过程,反映了人类审美取向演变的历史轨迹,也反映了审美意识和艺术情感创造渐进突变的演化历程。艺术情感是人类普遍的共同需要,其创造必须建立在审美主体普遍的心理通融和接受基础之上。就现代设计艺术而言,艺术情感创造的终极目的在于产生被人们接受的美感作用力,而不仅仅限于以美的形态愉悦人的感官。

摘要：“服装结构与工艺”是本科院校服装设计与工程专业的必修课程,专业理论性与实践操作性强。将思政元素与课程相结合并融入、贯穿于整个教学过程,从教学目标、教学内容、教学方式、教学评价入手,实现专业与思想协同育人,有益于提升学生的思想人文素养,培养精益求精的工匠精神,提高自身职业发展能力。

摘要：结合科研设计实现了一种船舶辅机隔振实验平台,该平台主要由单层隔振系统、浮筏隔振系统和动力吸振系统组成。平台功能全,具有较强的综合性和开放性,既可满足本科生实验教学的要求,还可以为大学生创新设计训练计划、研究生培养等提供研究平台。对实验平台进行了测试分析。结果表明:该平台性能良好,能够满足实验教学要求,强化了对学生动手能力的培养,体现了实验教学与课堂教学的结合。

摘要：高职院校室内设计专业课程体系结构不合理,教学方法单一、落后,实践教学环节缺乏针对性,难以培养适应社会发展要求的室内艺术设计专业人才。在进行新的课程体系建设时,应该遵循人才发展的规律和特点,依照从学生到学徒,再到准职业人,最后成为职员的层次递进过程,设计和开发'单元式'课程体系。

摘要：为改善汽车振动特性,缩短开发周期并降低成本,以汽车双横臂悬架为研究对象,借助于ADAMS/CAR首先建立悬架参数模型,然后对悬架的平行轮跳动进行仿真分析,分析车轮定位参数,对不符合要求的车轮定位参数采用合理的优化算法,改变部分硬点坐标使之符合要求。为进一步分析悬架对整车振动特性的影响,最后对整车平顺性进行仿真分析,结果表明:优化后的悬架能够有效改善整车振动特性。

摘要：本文以"卓越工程师教育培养计划"为指导,构建了物联网工程专业校企合作创新人才培养机制,设计了贯穿本科学习全过程的实践教学体系,并给出了切实可行的实施方案。该机制对物联网工程及其相关专业建设有着重要的参考价值和实践指导作用。