摘要：传统纸箱包装产线生产过程效率低,人工成本高昂。以纸箱的自动包装生产线系统为例,设计基于PLC和iFIX的产线监控系统,使纸箱包装生产线在无人干预的环境下能够高效运作,构建自动化生产线,降低企业成本,提高生产效率,减少人工工作量并改善产线生产环境。基于PLC和iFIX的产线监控系统不仅能够提升纸箱包装产线的灵活性、灵敏性,降低生产成本,缩短生产周期,加速产品更新迭代,而且在恶劣环境中具有较高的稳定性。

摘要：数字经济的普及与发展推动了产业劳动力需求的变化。我国职业教育体系需要在课程内容、专业设置等方面做出优化与调整,以适应数字产业的现代化发展特征。充分借助“数字红利”来提高办学质量,控制办学成本,提升学生的双创能力、社会适应能力、问题解决能力,弥补数字技能劳动力供给所存在的缺口问题,满足数字经济时代的现代化发展需求。为此本文结合数字经济对职业岗位的影响、职业教育数字化转型的驱动逻辑及问题、挑战,提出以学科布局、信息技术应用、质量监控机制为抓手的应对策略,切实促进职业教育事业的转型发展。

摘要：以朱梅邨的“劳动大场景”山水画为研究对象,深入探讨其在社会主义建设时期,为推动中国画的现代转型所做出的卓越贡献。梳理朱梅邨“劳动大场景”山水画在建设、农村两种不同表现题材上的艺术特点,分析其在劳动主题上的各种艺术表现形式,总结出朱梅邨“劳动大场景”山水画所具有的文化底蕴和历史价值。

摘要：江苏省近几年新能源领域政策密集发布,光伏产业已成为江苏优势产业,新型储能和氢能产业被省政策确立为成长型未来产业。政策的持续支持及新能源产业快速发展带动产品技术性能不断提升,然而行业发展中普遍存在市场赛道拥挤、利润空间收窄、技术迭代快速、监管和技术标准不健全等压力,已实现较高国际化程度的产品还面临贸易保护主义等压力。本文主要探究江苏省光伏、新型储能、氢能产业发展现状、技术趋势和主要挑战,汇总新能源产业创新发展总体机制。在此基础上,文章建议相关部门从加强顶层设计、推动行业有序发展、布局更具成长性的前沿技术、拓展新能源产品应用场景、健全市场化能源交易机制、完善监管和技术标准等方面对新能源产业不同领域给予针对性支持。

摘要：黄炎培的生活教育理念源自裴斯泰洛齐有关学说,在早期职业教育中最初选定女子教育和平民教育作为实现生活教育的突破口。其生活教育观的思想底蕴主要体现为:生活知识和技能的传授学习、治生和乐生统一的人生态度的养成是职业教育的终极价值指向和最终目标,创设生活化情景和实施针对性设计是职业教育的手段,渗浸着审美教育因子的生活教育是培养健全人格的途径。黄炎培的生活教育观有突出的学理价值,在实用主义教育理论持续中国化的进程中起着催化剂的作用。职业教育的生活化与社会化、平民化鼎足而三,共同支撑大职业教育主义理论大厦,体现了合目的性与合规律性的统一。

摘要：新时期高校资助工作理念从保障型向发展型转变是时代发展的必然趋势。但是,当前高校发展型资助育人工作存在育人理念的理解不够深入、育人机制不够完善、缺少有效的学生评价方法等问题。档案袋评价法作为较为成熟的评价方法,其区别于传统的量性评价,重视多元化、个性化及人的全面和谐发展,优势明显。为此,在分析学生发展中的需求后,将“档案袋评价法”引入高校发展型资助育人机制中,设计应用“发展型学生档案袋”,为提升家庭困难学生未来发展能力,完善资助育人机制提供了新的理论方向和实践路径。

摘要：为了提高大学生职业核心能力,提升他们在就业市场的竞争力,文章在深入研究当前高职院校职业核心能力培养现状和问题的基础上,从强化培养意识、创新课程设计、推进第二课堂、深化校企合作、打造双师型队伍等方面出发,提出具体的培养路径和策略,为职业核心能力培养提供新的思路和方法,以期提高高职院校学生的就业能力,促进他们的全面发展。

摘要：幼儿园教师TPACK的发展是影响幼儿园教育信息化的关键因素。文章采用深度访谈法,对三位幼儿园教师参加信息化教学竞赛的经历进行梳理,构建了竞赛驱动下幼儿园教师TPACK发展的路径模型。在信息化教学能手大赛驱动下,教师的TK、PCK、TPK、TCK、TPACK等不断生发,并有效延伸到日常保教工作中。教师TPACK发展首先来自个体主动学习的内驱力,也有环境和专业人员的支持,缺少信息化教研团队和针对性培训等对其发展有所制约。最后,提出构建教师对信息技术的友好信念,建立信息化教研团队,加大数字化学前教育资源库建设等举措来推动幼儿园教师群体TPACK的发展。

摘要：文章以文献资料分析为前提,借助嵌入性理论,探究图书馆阅读推广与家庭教育融合的途径。研究发现,阅读是衔接图书馆阅读推广与家庭教育实施的核心,强化图书馆家庭教育类阅读推广项目方案设计是融合行动落实的关键;践行环境、组织与双边嵌入性原则,遵循5W2H主体结构,方案设计存在4种具有代表性的类型。

摘要：本文研究了职业院校发展智慧教室的背景、需求分析、设计原则、建设内容和实施成果,展示了智慧教室的搭建方法,体现了智慧教室对于课堂教学的强大助推作用。