摘要：论文从幸福感理论整合视角,建构以提升用户幸福感为目标的积极设计框架。论文运用文献研究法对幸福感理论研究取向整合相关研究成果进行了梳理,并对幸福感理论整合框架与框架中各层次的关系进行了阐述;运用跨学科研究法,依据心理学整合幸福感的理论结构,提出积极设计框架;通过案头研究法探索各目标维度提升幸福感的路径,并明确了3个维度之间的关系。基于幸福感理论整合视角提出了由积极的情绪体验、积极的个人意义、积极的社会关系3个目标维度构成的积极设计框架,以及框架内各维度提升幸福感的设计路径,依据积极情绪拓展建构理论、幸福感各层次内在关系解读了积极设计框架各维度间的关系。该框架明确了用户幸福感的本质和来源,拓展了积极设计发挥作用的范围,对积极设计理论研究的深化和设计方法的探索起到了一定的推动作用。

摘要：[目的/意义]基金项目科学产出的评估与预测有助于优化基金资助效果、提高科学研究质量,对于科研管理部门优选布局方向、优化资源配置等工作具有一定的理论和实践指导意义。[方法/过程]首先,基于LDA模型识别出基金及其资助论文中蕴含的研究主题;然后,提出主题资助金额、主题资助期限、主题热度、主题质量和主题影响力5个指标,设计了基金资助的科学产出主题综合评估模型;在此基础上,基于深度学习算法提出了科学产出主题预测模型;最后,以美国国家科学基金会社会与经济科学部资助的基金及其产出的论文数据为例进行了实证研究。[结果/结论]通过实证,美国国家科学基金社会和经济学部投入产出比较高的科学产出主题主要有政策与环境、科研发展与实践、健康与社会发展等,验证了方法的可行性和有效性。本文研究对于优化基金资助效果、提高科学研究质量以及科研管理部门优选布局方向、优化资源配置等具有一定的理论和实践指导意义。

摘要：当今社会,音乐作为一种普遍存在的艺术形式,不仅是日常生活中娱乐的手段,也是未来实现综合发展的关键点。因此,在音乐通识课程的课程设置中明确融入思政内容的目标和意义是非常重要的。通过音乐欣赏、音乐史、音乐文化等模块,引导学生了解和思考音乐与社会、文化、人生等方面的关系,全面提高学生综合素养。

摘要：改进教学评估是新时代教育评价改革进程中教育工作者需要解决的一个重要命题。在全面推进教育数字化转型的战略行动中,教学评价的动力结构得到进一步转变,教学评价的模式与机制也在逐步实现结构重组与流程再造。通过对循证教育发展的系统化分析,阐释循证教学评价的内涵与意蕴,其主要特征表现为材料与数据的实质融通、证据与事实的关联推论、评价与发展的动态循环。循证教学评价在结构体系上是以立德树人、教师发展、教学证据、循证实践、教师效能为理念遵循,以循证评价意识与思维、循证评价知识与能力、循证评价实践与规范、循证评价改进与决策为构成要素,以六类复杂创生的多源证据为评价支撑,通过建立实践渐进与迭代共生的运行机制来保障评价的稳定运转。循证教学评价的运行机制以证据导向和迭代循环为整体运行原则,通过循证规划、证据推论、后效评价形成以循证实践为运行秩序的动态评价循环系统。为此,需要通过提升循证素养、构造循证评价模式、探索智能化评测、创建评价证据库、强化共同体循证实践等方式,实现教学评价从感知走向证据的理念与范式转换。

摘要：本文以《金瓶梅》全译本The Plum in the Golden Vase在美国亚马逊网上书评为分析语料,从学术性、叙事艺术、翻译策略等评价视角,分析读者接受。读者认为:该译本是叙事艺术的一个里程碑,是明代社会的百科全书;译者以高超的异化翻译策略为读者打开了一扇通往中国文学及文化的窗口,堪称中国“第五文学经典”,译本具有陌生性、原创性和代表性。

摘要：终身职业技能培训是促进高质量充分就业目标实现的有效手段。立足于高质量充分就业目标,有必要对终身职业技能培训等相关概念及其高质量充分就业之间的逻辑关系进行清晰界定。对标新的就业目标,当前终身职业技能培训仍面临政策供给有待强化、社会文化氛围尚未形成、协同机制尚未建立、关键主体参与度不够和劳动者参与意愿相对不足等挑战。为此,需要强化顶层设计,促进政策法规建设;重视模范引领,助力技能型社会建设;促进协同治理,形成多主体聚力优势;重视能力补缺,强化关键节点作用发挥;创新激励方式,提升劳动者参与意愿。

摘要：盐都区文化馆排演的小剧场话剧《为钱癫狂》,警醒了世人树立正确的金钱价值观念。它聚焦严肃的社会主题,鲜明提出了现代社会德育文明建设的重大主题,堪称社会主义核心价值观教育的优秀教本。剧中以错综复杂的利益关系为名,刻画了亲情、友情、爱情交织的诱惑,生动地展示了一群人唯利是图的本性,体现了情节冲突的设计艺术。从舞台装置看其舞台写意空间的情境创造,造型简约,方块组合实物的布置空间变化暗示场景的不同。方块的不变和其组合带来的空间格局变化,隐喻人物境遇的原形及其摇摆变化,呈现独特的戏剧场景构建艺术。

摘要：动画电影因复合、多元的属性,关于其作者的问题需要有更为完全、综合的认识。本文通过梳理电影作者身份的几种范式,提出动画电影作者可从单数、复数意义上进行二分,而复数属性应被视为一种更为整全的动画电影作者认识论。针对多元作者内部存在的“竞争”关系,以及部分作者身份的被遮蔽或错漏现象,文章呼吁建构全面、多维、统合的作者身份认识,实现具有本体意义上的动画电影作者之在场。

摘要：随着科技的发展,元宇宙概念进入教育领域,将在线教育推向创新发展时期。元宇宙提供了线上沉浸式学习环境,与人工智能融合,为学生创造了全新的虚拟学习空间。元宇宙课程资源拥有灵活的体系结构,允许个性化学习路径,支持师生互动,并提供不同层面的参与感。本文以数字媒体艺术设计专业为例,探究元宇宙的出现对中外合作办学的影响,以及元宇宙视域下中外合作办学在教育教学上将会出现的新要点与难题,并分析了相应策略,为提升数字媒体艺术设计专业中外合作办学的教研与改革提供参考。

摘要：科学与艺术的关系长期受到关注,并且围绕两者之间的差异点和相似点也存在一定的争议。科学和艺术都提倡创造力去开拓创新。那么科学与艺术之间的关系如何,以及艺术的创造力能否为科学所用成为本文的出发点。文章主要根据科学与艺术两者的发展历程,探讨科学与艺术的关系,尝试从中寻找到两者在创造力中的相同点,从艺术学的视角为后期提升科学的创造力提供建议。