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检索条件"基金资助=江苏省苏州市教育科学“十四五规划课题”“高阶思维发展下落实语文学科素养的阅读课例研究”阶段性成果之一"
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指向高阶思维培育的整本书跨媒介阅读策略研究——《红楼梦》教学实践例谈
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《语文世界（中旬刊）》2024年 第1期 61-62页
作者：杨帆江苏省常熟市中学 
《红楼梦》作为整本书阅读的作品,可通过跨媒介阅读的方式来实现整本书阅读。在导读时,设计紧扣学生生活、实践和感知的真实有效的情境任务,让学生的学习活动以有支撑、有触点为旨归。可采用互动阅读法、批注阅读法、转化阅读法等方法。
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