文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

基于跨学科理念的项目化学习教学实践研究——以《杆秤知多少》项目化学习教学为例: 收藏
分享
引用; 《中学数学教学》2024年第2期 31-34页; 作者：高峰官陈锋江苏省无锡市江南中学214125 江苏省无锡市太湖格致中学214125 扬州大学教育科学学院225009; 本文以《杆秤知多少》项目化学习教学为例,基于跨学科理念进行项目化学习教学实践研究.通过杆秤知识与制作的探究,将数学与语文、历史、政治、物理、科技、劳技工程、美术与文化等结合起来,发展了学生的人文素养,并由此引发三点启思:一...; 本文以《杆秤知多少》项目化学习教学为例,基于跨学科理念进行项目化学习教学实践研究.通过杆秤知识与制作的探究,将数学与语文、历史、政治、物理、科技、劳技工程、美术与文化等结合起来,发展了学生的人文素养,并由此引发三点启思:一是跨学科教学的核心立于大学科融合;二是项目化学习的本质应于精细化设计;三是综合化素养的提升在于持续式反思.; 来源：详细信息评论

限定检索结果