摘要：艺术随着人类的发展而不断产生变化,在不同时期有着不同的面貌。人工智能时代下产生的艺术作品属于人类的艺术创作,是人类运用人工智能技术开展的设计创作。新技术的产生为艺术设计注入了生机。人类主导的世界构成了艺术创作的空间,这一空间也是人类艺术存在的边界。

摘要：为研究粘贴碳纤维布对钢筋ECC-混凝土复合梁的增强效果,设计制作了三组共12根粘贴碳纤维布增强的钢筋ECC-混凝土复合梁试件进行静力受弯性能试验研究。通过分析碳纤维布粘贴层数、环箍对不同ECC替换高度率的ECC-混凝土复合梁的受拉纵筋应变、裂缝宽度、挠度、承载能力等性能,研究粘贴碳纤维布对复合梁受弯性能的影响。基于合理的基本假定和简化的材料本构模型,推导粘贴碳纤维布的钢筋ECC-混凝土复合梁的正截面受弯破坏界限配筋率及承载力简化计算公式。结果表明,与未贴布试件相比,粘贴碳纤维布可减小复合梁的裂缝宽度,提高试件极限荷载,且随增强层数的增加,最大提高了63%。配有环形锚固增强的试件较未设环箍增强的试件,极限承载力提高了8.6%。极限承载力公式计算值与试验实测值吻合良好,可供工程实践参考。

摘要：旅游体验是全方位的感知过程,以听觉感知为代表的城市旅游声景观在城市旅游发展的过程中同样不可忽视。生态学强调人与声音以及环境间的关系,以此为出发点可以揭示城市旅游声景观物理属性与环境属性的特点与构成,在此基础上对自然与人文声景观的设计及后期声景观的管理、运营提出切实可行的优化策略。

摘要：习近平总书记指出:“以史为鉴,可以知兴替。我们要用历史映照现实、远观未来。”中国动画发轫于民国初期,代表作《铁扇公主》是当时政治环境、经济水平、审美文化、创作技艺的综合写照,奠定了中国动画民族化实践的基础,深深的影响了新中国时期的“美术片”与新时代中国动画电影的发展。本文以民国动画为鉴,通过共时性与历时性的比较,辩证的分析民国动画对新中国“美术片”的影响,在其中的得与失,困惑与机遇中,远观新时代中国动画电影的发展未来。

摘要：语言与图像的关系问题,是文学理论所面对的一个无法回避的基本问题。图像与语言在相互模仿过程中,不仅共生互补、并存互动,而且存在着非对等性、非对称性甚至相互抵牾的特质,由此带来"缝隙"。这种图文缝隙,首先缘于语言文本和图像文本原本分属于不同的艺术媒介和符号系统:前者联结的是时间叙事,后者联结的是空间叙事;前者属于推论性符号,后者属于表象性符号;前者是实指(强势)符号,后者是虚指(弱势)符号。除了"符号缝隙"外,还有因符号之间的模仿、转换、翻译、传运等行为而引起的"行为缝隙",以及主体理解差异所带来的"接受缝隙"。然而,关注图文缝隙问题,并不意味着"语-图"之间互文性效果的抵消。事实上,"语-图"互文与图文缝隙只是同一个问题的不同侧面,它们共同构成了语言与图像关系中"和而不同"的艺术景观。

摘要：基于终身职业能力开发的社区教育有助于推进农业转移人口市民化进程。基于此,分析农业转移人口终身职业能力开发的必要性,探讨社区教育的优势特征,设计基于终身职业能力的农业转移人口社区教育开发机制,从而提出多元主体参与的运行机制、政府提供法律和资金保障机制以及各主体与社区教育资源的融合机制。

摘要：神话文学,是古人的繁星与沧海,是历史的诗意与浪漫。中国神话如同遗传基因,在中国动画这个载体中不断延续,始终未曾湮灭。本文联动生物学领域与动画学领域,以遗传学三大定律为视域,解读中国动画中的“神话基因”。遗传学三大定律是指基因的分离定律、自由组合定律、连锁与交换定律,它的意义在于优化后代。运用遗传学三律理论优化中国动画“神话基因”,对于中国神话动画的未来去向具有上下求索的引路意义。

摘要：英国19世纪后期著名作家罗伯特·路易斯·斯蒂文森反对当时日趋僵化的现实主义小说的琐碎和道德说教,在一系列文章中阐述了自己的文艺思想。他强调艺术与生活的差异以及艺术对生活本质的探索,注重文艺作品的娱乐性和艺术想象力,同时也强调对人性和道德等问题进行严肃的思考。斯蒂文森的名作《金银岛》是其文艺观的具体体现,它是英国历险小说的代表性作品,但在情节安排、人物形象刻画、艺术风格等诸多方面又超越了英国传统历险小说,成为一部艺术精品。

摘要：认知负荷理论认为人类认知资源是有限的,而学习过程会产生认知负荷,耗费认知资源。根据认知负荷理论及其大量的实验,有效的教学设计能够使学习者降低认知资源的耗费,提高学习效果。文章将认知负荷理论运用于《中级财务会计》课程教学中,从降低内在认知负荷,降低外在认知负荷,将认知资源投入到关联认知负荷这三方面进行教学设计,并通过债权投资教学设计予以具体说明。

摘要：农村转移劳动力的职业培训供给侧改革要求从结构和质量上对传统劳动力职业培训进行优化,从而推动农村转移劳动力的市民化,促进转移劳动力在地域、产业和心理上的全面迁移。分析农村转移劳动力职业培训供给侧现状发现,现有职业培训不能满足劳动力市民化进程中的职业心理迁移需要、职业能力均衡发展需要以及职业转换需要。需要围绕终身职业能力提升机制、多元主体协同机制和就业与成长融合机制进行农村转移劳动力职业培训供给侧改革的整体思路设计,并将农村转移劳动力市民化进程中的职业心理迁移培训、职业发展培训和职业转换培训作为改革建设的重点。