摘要：随着社会经济的快速发展,对高技能人才的需求也越来越多,而高职学历将是未来就业、升职的短板,为了提高学生学历,江苏省进行了高职与普通本科3+2分段培养试点,形成类似于美国社区学院与本科高校2+2分段培养模式。“专本衔接”的关键环节是构建现代职业教育体系,进而有效推进现代职业教育体系建设,满足社会发展对高技能人才的需要以及实现学生可持续发展的需要。

摘要：南京绒花始于秦朝,明末清初才传入民间。近年来,南京绒花由于工艺复杂,只能手工制作,与很多现代工艺相比不具备竞争力,因而逐渐淡出市场。在室内环境中,装饰画扮演着重要的角色,而南京绒花的造型、丝线、质感等要素与室内环境能完美融合。将绒花运用于装饰画,能够在增强室内环境设计文化内涵的同时,使南京绒花得到传承与发展。该文阐述南京绒花的装饰技术特点、艺术价值以及在空间上的实践应用。

摘要：借助于改革教学课堂设计、教学资源库的建设以及教学评价方式,探讨了高职微生物应用技术课程线下“金课”的打造,通过学生成绩的比较,验证了打造高职微生物应用技术“金课”的重要性。

摘要：矿山采掘机械课程是矿业类特色院校开设的专业课,对于学生掌握矿山机械基础知识有着重要作用,在机械专业教学中有着拓展思维的作用。基于此分析矿山采掘机械课程现状,结合矿山产业建设,对目前课程中出现的突出问题提出了针对性的解决方案,旨在采用多种教学手段对课程进行改革,改善该课程的教学效果,培养新时代的创新型人才。

摘要：网上购物由于其购物的便捷性越来越受到大众的追捧,随着移动互联网迅猛发展,人们购物方式逐渐转移到手机等智能终端上。利用微信小程序构建移动电子商务平台能够较好地满足大众购物的需要,由于小程序占用资源比较小、运行便捷、操作简单,相比传统的手机应用APP有着比较大的优势。用户客户端微信小程序、服务器等,采用Web服务器,HTTPS协议进行数据传输,通过在线测试,系统功能稳定,达到设计要求。

摘要：为了适应新时代大学生信息获取的方式,提升高校思政课堂教学的实效性,信息化手段不容忽视,但在高校思政的课堂教学中,过于追求信息化教学手段的使用,其思政教学效果往往适得其反。因此,在高校思政课堂教学中,信息化只能是教学手段,教师才是思政教学课堂的设计者和引领者。信息化教学手段应在强化课堂管理、提升教学信息的被关注度以及课堂协同等范围内适度使用,才能真正体现信息化在新时代高校思政课堂教学中的意义和价值。

摘要：培养学生适应产业转型升级需求的关键能力,是我国新工科建设对人才培养提出的新要求,也是当今工程教育面临的主要问题。由于机械设计基础课程设计对工科学生综合能力培养影响较大,研究现有教学过程对学生关键能力培养的不足,并从教学理念、教学方法、评价体制等三个方面,探讨教学过程中值得改进的方向。

摘要：“机电一体化技术卓越项目”是泰州职业技术学院进行的深度教育教学改革项目。为研究卓越班学生学习情况,课题组进行了调查。从组织体验、学习投入、第二课堂、资源条件、满意度、增值认知和忠诚度等方面设计了研究模型。研究结论为学生满意度和忠诚度都较高,学习成果增值明显,教学改革效果显著,但也有需改进提高的方面。

摘要：将产学工程项目引入到教学中,不仅有助于提高学生的实践能力,还能提高学生的学习兴趣和教学质量,有利于培养高素质、高技能人才。以IE专业为例,分析了校企工程项目、专业知识与课程之间的语义,运用图数据库Neo4j构建了项目知识图谱,最后使用Cypher语言实现了项目课程化设计思路。实例表明:利用知识图谱挖掘工程项目、专业及课程之间的联系,有助于设计一个结构良好、适应变化的课程体系。

摘要：为探究影响植物景观质量的核心成分,以南京市6所高校校园为研究区域,192处植物景观样地为研究对象,对植物景观的植物种类进行统计以及使用美景度法对景观质量评价。在调查112名公众的基础上,获得了25个景观质量评价因子,对因子进行主成分分析。研究统计出6所高校植物景观共涉及99种植物,筛选出各所高校植物景观质量评价前1的样地作为校园景观提升与城市绿化的优先选择。经过主成分分析,前5个特征值的累积贡献率为86.203%,超过85%,可以较好地表达出原有25个要素因子的总体变化,从而构建出植物景观质量的特征指数;在此基础上,进一步分析了植物景观不同要素因子和特征指数与景观质量等级之间的关系。最后对植物景观营建工作提出注重植物色彩品质、审美艺术性、挖掘植物文化以及选择亲民、乡土植物等几点建议。