摘要：目的设计出符合儿童发展特征及兴趣爱好的玩教具产品。方法以交互设计为前提,从幼儿园教师和儿童双重视角进行综合分析,从儿童玩教具产品的研究现状、研究意义、需求状况以及儿童的兴趣爱好、注意特征、审美特征、行为特征入手,提取问题点,得出儿童玩教具产品交互体验的影响因素,进行激发儿童心智发展和增强互动体验。结论在兴趣引导下的互动体验的玩教具产品有利于儿童主动学习,从娱乐中探索新鲜事物,使教与学自然地融合在一起。

摘要：通过分析感性工学在人的生理和心理上的影响,来研究操作者在操作大型超市卖场货运叉车时对于工作接触部位的设计,包括叉车的座椅设计、外观设计、叉车的前叉等部位的改良设计,让操作者在工作中具有更强的舒适感和安全感。

摘要：以3-6岁幼儿园阶段的儿童为研究对象,从感觉统合的角度出发设计儿童教育产品。通过观察、拍摄和记录等方法,运用图表法等手段,分析儿童感觉统合各能区的发展情况。并综合分析儿童在听觉、触觉、前庭觉、视觉、本体觉五个方面的感觉统合失调表现进行归纳,结合各能区发展情况量表来确定儿童教育产品的设计方向。针对前庭觉发育失调表现进行儿童教育产品设计,教具从触摸、攀爬、摆荡、旋转等运动方式对儿童进行综合的感觉统合的刺激,从而增强儿童运动协调能力及认知能力。

摘要：通过对儿童玩具的现状和发展进行调研,来了解当下互动体验形式的玩具对学龄前儿童智力发育的影响。让人们更多地关注到学龄前儿童的早教,通过互动体验的方式来培养儿童各方面能力的发展。对人—物—环境进行综合解析,研究用户的使用环境和需求,对玩具提出更多创新性的互动模式。