摘要：“智能+”时代,社会成员需要具备科学、技术、工程、艺术、数学等方面的核心素养[1]。编程带来的思维方式对少儿思维性格塑造能够产生积极影响,可以有效促进核心素养的提高。针对少儿编程教育中存在培养路径不清晰问题,阐述了少儿编程的重要意义,分析了少儿编程教育现状,论述了steam与少儿编程内在关联性,提出了适应少儿不同的学习阶段的编程教育方法,实践结果表明该方法可以稳步提高少儿的核心素养,为素质教育提供了一种重要的新模式。

摘要：随着“智能+”时代的加速到来,我国正向世界人工智能产业引领者迈进。为更好地适应社会,少年儿童需要拥有一定的编程思维。针对少儿的认知特点,制定了少儿编程的教学策略,将Scratch编程设计成层层递进的三个模块,分别是“知识单元”“基础案例”和“综合案例”。通过分阶段模块化编程教学,少儿的编程思维能够得到有效训练。

摘要：在人工智能飞速发展的当下,编程教育成为关注的热点,并且呈现少儿化、低龄化的趋势。针对如何更好地组织实施少儿编程教育,阐述了少儿编程教育研究的背景和意义,分析了适合用于少儿编程的Scratch软件的特点,制定了编程教育的总体思路和教学策略,并以此设计了符合少儿认知特点的教学案例,有效提高了少儿的编程素养,对如何在人工智能时代如何开展以少儿编程为抓手的steam教育具有重要的参考价值。

摘要：针对深度学习如何应用于数学书面作业批阅问题,通过对图像的预处理以及优化图片训练集和图像处理算法,实现文本字符切割,采用Tesseract-OCR光学字符识别方法,训练公式中存在的字符样本,通过与纸面上的公式匹配提高识别的准确性,最后采用java可视化界面实现算式识别的功能,对不同情况下拍摄的照片进行测试.测试结果表明该系统高效、精准、实用.