摘要：在教育数字化时代背景下,高校微课有效打破传统教学的时空限制,有序维护高等教学的运行秩序,有力承担构建学习型社会的责任使命。然而,高校微课在应用过程中遇到了认同困境、质量困境和共享困境等多重困境。因此,高校需要在准确把握国家教育数字化战略行动基础上,重新审视现阶段高校微课发展中面临的现实问题,厘清高校微课的本质特征、价值意义、发展规律,坚持以学生为中心的核心线,把牢以质量为重的生命线,编织共享普惠的连接线,推进高校微课高质量发展。

摘要：“新工科”已经成为我国现代高等教育体系中工程类教育的必然发展方向,也为我国工科领域的进步指明了前进的方向。尽管公安院校的工科课程具有一些独特之处,但同样适用于“新工科”发展的通用原则。然而,目前在公安院校中的工科类课程中仍然存在多方面的问题。本文将对这些问题详细分析,并提出相应的对策,旨在为公安院校的工科课程思政提供新的思路。