摘要：为较为全面地掌握我国大中学生分层一体化思想引领的现状,对江苏省26所不同办学层次的学校进行调研,发现思想引领在方向与内容方面,大中学生政治意识存在较为薄弱、政治理论学习不足的问题,道德素质水平存在不同程度的诚信危机;渠道与途径方面,思想引领主渠道发挥了一定的作用,但还需提高实效性,思想引领的线上阵地需要牢牢把握,党团教育以集中讲授和艺术体验的教育形式效果最好;有效与偏向方面,中学阶段活动开展的效果最佳,校园文化活动的开展效果较好。改进当前大中学生分层一体化思想引领工作,应加强政治信仰引领与工作强度、工作梯度,以及道德观念引领与身心发展、交往广度两个方面的协调。

摘要：习近平青年观针对新时代“如何看待青年”“培养什么样的青年”“怎样培养青年”“为谁培养青年”等一系列问题做出深刻回答,将其融入高校马克思主义基本原理课教学十分必要且具有相当的可行性。当前将习近平青年观融入马克思主义基本原理课教学存在重视程度不够、呈现方式单一、结合角度不恰当的问题。教学实践以2021版《马克思主义基本原理》教材的第七章第三节为例,将教学实践分为课堂导入、理论讲授、实践深化、提炼总结四个环节,以期探索出一种具有实效性、亲和力、吸引力的理论融入模式。

摘要：新时代青年观针对新时代“如何看待青年”“培养什么样的青年”“怎样培养青年”“为谁培养青年”等一系列问题做出的深刻回答,对于高校思想政治理论课教师提升教学能力有重要的指导意义。高校思想政治理论课教师应具备过硬的政治素质、精湛的业务能力精湛、高超的科研水平、良好的师德师风;高度重视将新时代青年观融入高校思政课教学之中;遵循青年发展规律,着力创新教学特色;以赛促教、增进学习,实现教师教学能力的自我提升。