摘要：随着新一轮科技革命和产业革命的加速演进,新产业、新业态、新商业模式不断涌现,对新商科应用型人才培养模式提出了新的要求。推进“产教、专创”双融合,打造基于“专业+创新创业+产业”的育人模式,是培养新商科应用型人才的必由之路。文章认为基于“产教、专创”双融合的新商科应用型人才培养要加强顶层制度设计,深化课程及教学改革,强化师资队伍建设,完善实践教育体系。

摘要：介绍了中药制药化学课堂中“缔合态”部分的实验教学实践。面向中药制药一流专业人才培养要求,以甘草酸的缔合态为实验主题,通过探究式实验教学模式,即问题发现、启发引导、方案设计、探索实践和效果反馈,实现了缔合态概念、物化性质和发生机制的教学目的。教师通过对问题层层递进的教学方式,启发学生感悟专业知识的力量和科学本质,培养学生的科学思维和科研精神,增强学生创新能力,提升实验教学质量。

摘要：新商科知识交叉、能力复合、凸显应用的价值诉求需要通过产教融合进行有效的赋能,以克服传统商科教育知识体系单一、技术感知滞后、实践能力不足等弊端。产教融合赋能新商科要通过新机制、新方案、新课程、新师资、新学习和新评价等内容维度构建新的教学体系、资源体系和评价体系。提升产教融合赋能新商科的实践效果,应该通过动力集成优化、协同机制创新和构建全面的质量保障体系等方式和方法形成体系化设计、系统化推进的整体局面。

摘要：随着数字技术的快速发展,数据传递与信息分享变得更为便捷,给大众带来信息自由的同时,海量的碎片信息也会造成人们的信息过载,给人们带来不适和焦虑感。本文结合相关案例,利用设计学、认知心理学等,整合“信息可视化—视觉表征—视觉传播设计”三者内在逻辑,通过数字技术的理论研究与实践案例分析,系统研究信息可视化视觉表征的设计思维应用与设计方法构建,并将研究成果反哺至视觉传播设计教学设计中,来提高受众的信息可视化阅读兴趣和满意度。

摘要：帮助大学生顺利实现从学校到工作世界的过渡是高校的重要责任。面对充满易变性和不确定性的当今世界,如何为大学生提供精准的职业生涯教育实践成为高校教育改革主要任务。纵观历史,国外高校职业生涯教育模式经历多次迭变,从早期的以经验主义为基础的职业教导模式到理性主义的职业指导模式,从20世纪中期兴起的以人本主义为指导的生涯发展模式到21世纪初流行的基于建构主义的人生设计模式,每一次变革都推动了职业生涯教育实践的高质量发展。横向比较,国外高校职业生涯教育运行机制持续创新,教育主体多元化、质量评估多样化、质量保障标准化是其机制创新的典型特征。反观我国,高校职业生涯教育模式和机制亟待创新。借鉴国外经验可以为我国高校深化职业生涯教育改革提供必要参考。

摘要：阐述Java程序设计语言课程的设计和实践,通过在课程当中引入课程多元化的内容,能增强学生对Java语言的理解,提高学生应用编程能力,包括抽象类和接口、抽象类子类和接口实现类的定义,由此生成对象和调用方法。

摘要：阐述JAVA程序设计课程的线上教学,引入PBL教学模式,对教学过程进行新的探索,从而在实际的教学过程中,获得较好的教学效果。

摘要：园林规划设计是一门具有较强实践性和实用性的课程。课程学习涉及工程、技术、科学和艺术等领域,鉴于目前课程存在被动式教学、教学内容陈旧、教学方法滞后等传统教学中的问题,基于OBE教育理念优化和重构了该课程的教学内容,在确定教学目标、完善教学方法与手段、优化教学考核标准等方面进行教学改革探讨,确立学生在课程教学中的主体地位,激发其学习兴趣与热情,调动其主观能动性,为园林专业人才培养质量的提升提供了重要保障。

摘要：从苏州本地现有的世界文化遗产大运河文化出发,以大运河苏州段文化资源为研究对象,结合苏州高校地理优势,探讨教学模式优化的方法,通过课程理论与开发实践充分结合的方法探讨出一系列相关策略建议,寄望通过弘扬大运河苏州段文化资源、文化创意产业以创新创意的方式传播我中华人民的聪明才智,打造苏州大运河文化创意在中国乃至世界的创造性,彰显源远流长的苏州运河文化的独特魅力。

摘要：微积分作为某高校经管类专业一门高风险公共基础课,存在修课学生多、学习失败率高、影响学业水平等问题。为此对该课程进行学习结果预测研究,以期在开课前定位学习失败机率高的学生,针对其开展个性化教学来提升学习效果。分析影响课程成绩的师生特征,发现学生高考类别及数学成绩、性别、生源地与课程成绩有关;教师职称、教龄、学历和性别不同,所教学生的成绩差异显著。选择C5.0决策树、条件决策树、随机森林算法,使用R语言建立三种微积分成绩预测模型并比较其效果,C5.0决策树模型以较高的识别度胜出。运用C5.0模型预测2020级新生微积分学习结果,为教学提供数据支持,期末成绩显示学生学习成功率显著提升,表明该模型具有可行性。总结应用学习结果预测的建议,为其他高校的实践探索提供参考。