摘要：传统自行车缺少灯光指示、环境感知等设备,这为骑行者带来了极大的安全风险和隐患。为此,文中设计了一种多传感器骑行安全辅助系统,该系统以STM32微处理器为主控芯片,以激光雷达、超声波传感器、姿态传感器、霍尔传感器、GPS与通讯模块、LED点阵屏为外围电路,实时感知车辆环境与周边车况,为骑行者提供辅助照明、转向指示、自动鸣笛、碰撞警告、实时定位、危险报警等安全辅助功能。经安装与测试,该系统可提供最大7m的探测距离,低响应延迟,最大25km/h的速度检测,较大提升了骑行者的人身安全。

摘要：针对模拟电路实验中高阶性问题,设计了基于项目式的“信号分解与合成”实验项目,将原本独立开设的多个经典实验单元有机地串联在一起。实验结合口袋虚拟仪器、EDA技术和开放的实验环境,在理论指导下,学生利用Filterpro、Multisim软件先有针对性地进行电路设计、参数计算及仿真运算,再用虚拟仪器搭建实际的实验电路进行参数调试,利用实验室仪器进行参数测试及完成数据分析。教学实践表明,该实验项目具有多层次、多模块、多方案特点。同时,强化了学生综合运用知识的能力,为新工科背景下电子信息类基础实验课程教学改革提供了有益的探索。

摘要：传统机加工学习过程依赖现实实验室,课程学时过短,学生训练不足,存在安全隐患。为此,提出一种基于虚拟现实(VR)技术的机加工虚拟仿真实训系统。以普车加工为例,依托Solidworks和3Ds Max建模软件完成车间地形环境和虚拟机床的建模,利用3Ds Max将实体模型转换为三角面模型,降低数据处理量,完成模型优化;利用Unity 3D引擎和C#脚本语言构建多级交互系统,设计包含场景漫游、设备认知、理论知识和操作模拟4大模块单元的实训系统,通过Meta公司的Oculus Quest 2 VR头显部署,让用户在逼真的虚拟环境中沉浸式熟悉实训环境,认识加工设备,理解加工原理,学习理论知识,熟悉加工步骤。系统实操表明,该系统操作简单、模拟效果逼真,能够有效提高机加工学习的沉浸感,做到工程训练的“虚实结合、互为补充”。

摘要：随着高职教育课程改革的不断深入,项目课程理念的先进性、操作的可行性和教学效果的优异性得到了广泛的认可,而项目化教材作为项目课程理念向现实转化的重要载体,在高职人才培养工作中起着十分重要的作用。鉴于现实需要与研究价值,笔者以动物医药类专业兽药生产技术课程项目化教材开发为例,从职业能力的角度出发,对职业教育项目化教材设计从理论思考、设计路径和结构设计等方面进行了探讨。

摘要：为提高创业教育质量,将创业教育与专业教育融合,构建了"三级递进、四元融合、学研用一体化"的动物医药专业创业教育模式。从构建融合型课程体系、组建创业导师团队、搭建创业实践平台、实施"三联动、四结合、学研用一体化"实践训练体系、安排企业锻炼、结合毕业论文(设计)、丰富第二课堂等方面,阐述了动物医药专业创业教育模式的具体举措。

摘要：深入推进OBE理念是高校落实高素质应用型人才培养和推动转型发展的新举措.在工程教育认证背景下,以常熟理工学院电子科学与技术专业为例,基于OBE理念对EDA技术的课程优势进行分析,结合EDA技术课程的教学现状,提出基于OBE理念的项目化教学改进方法.改进后的项目化教学方法能够充分发挥学生的主观能动性,提高学生的学习积极性,培养出更加适应社会和用人单位需求的电子设计自动化人才.

摘要：为了提高研究生的研究和创新能力,避免部分本科生的高分低能现象平移到研究生阶段,弥补现有的研究生选拔机制较难考核应试者的研究能力的缺陷,在研究生培养单位、学科、研究生任课教师等不同层面通过切实可行的推进机制完善研究生的研究性教学,有效提高研究生的培养质量势在必行。本文以信息学科为研究对象、以省级企业研究生工作站为平台、以中日联合培养研究生为契机,探索不同类别师资、不同培养类别、多途径研究性教学的举措,改变传统教学方法培养出来的研究生考试成绩好而发现问题能力差、分析能力强而综合设计能力差的现状,形成具有总结和推广价值的成果,将研究生培养成能够将知识转化为创新能力、将能力提升为良好的综合素质的人才。

摘要："互联网+"环境下,网络技术与移动通讯技术广泛应用,数字终端和互联网成为推动高校教学创新与教学变革的强大外力。高校教师不仅要掌握必备的信息技术,还要具备信息化教学设计、信息化教学实施、信息化教学评价、信息化教学理论等层面的综合信息素养,从而实现信息化教学能力的全面提升。