摘要：国家教材建设奖作为全国教育领域级别最高的奖励,等同于国家教学成果奖,每四年评选一次,代表着我国教材建设工作的最高水平,获奖教材分为基础教育、职业教育与继续教育、高等教育三类。对首届全国职业教育类优秀教材奖从获奖区域分布、编写单位分布、完成单位合作情况、优秀奖教材对应的专业大类分布和相似或相同教材编写等情况进行数据统计和特征分析,建议从健全保障体系、强化系统设计、完善质量监测评价等方面入手加强职业教育教材建设,促进多元化主体参与、彰显职业教育的类型特色,体现以生为本的理念,增强教材的职业教育适应性。

摘要：中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划的核心是引领高职教育教学改革,实现我国高职教育高质量发展,为推进产业高端、服务高端产业培养大批高素质技术技能人才,科研育人是高职院校深化人才培养模式改革、实现这一目标的重要途径。目前科研服务技术技能人才培养存在"职教困境",在国家"双高计划"建设背景下,高职院校要注重科研赋能人才培养政策引导,根据高职学生学习特点和行业企业实际需求,充分依托学校平台,深入打造校企命运共同体,聚焦行业企业亟待破解的技术难题,融产学研创一体,大力开展应用型科技研发,形成提升高职院校科研"增值赋能"职教人才培养策略。

摘要：在线开放课程因具有开放性、完整性、趣味性等特点,在我国高职院校迅速兴起。在线开放课程的建设不仅增强了教学吸引力,而且激发了学生的学习积极性,促进了教学模式的变革,给高职教育发展带来了新的挑战。主要以《化学分析技术》在线开放课程为例,探讨了在线开放课程的教学设计、团队建设和开发应用等,使其更好地为高职院校教学服务。

摘要：课程建设是人才培养的核心,而教材是保障人才培养质量的关键。随着《国家职业教育改革实施方案》和“双高”计划的不断推进,高职教育转向高质量内涵式发展。为适应新时代产业发展对高素质技术技能人才培养的需求,江苏农牧科技职业学院药品生产技术专业将产教深度融合、校企协同育人贯穿于专业人才培养全过程,在教材体系构建、教材建设机制创新、教材结构设计、教材内容与形式更新等方面开展了研究与实践,为高职教育专业核心课程教材建设与改革提供了参考。

摘要：职业精神、职业技能与创新创业能力融合培养是新时代高职教育人才培养的目标指向。江苏农牧科技职业学院药品生产技术专业群对接中国(泰州)医药城,依托国家职业教育教师教学创新团队、省级产教深度融合实训平台和省级高技术研究重点实验室,从系统化设计专业人才培养体系、重构模块化课程体系、打造一体化教学平台、构建专业文化育人体系、实施"三教"改革等方面,探索高职学生职业精神、职业技能与创新创业能力融合培养的实践路径。

摘要：根据高职实验动物学实践教学目标设计课前、课中、课后任务及实施方案,将翻转课堂应用于实践教学以探究成效。结果显示,翻转课堂教学模式提高了学生在动物实验中的操作技能,激发学生学习兴趣,提升了学生综合能力,更有利于达成课程学习目标。