摘要：为实现有效评价,本文提倡将表现性评价应用于学生信息社会责任。本文在阐释信息社会责任内涵的基础上,论证了表现性评价应用于信息社会责任的匹配性、表现性评价的开发步骤以及在使用过程中应注意的问题。研究表明:表现性评价可以应用于学生信息社会责任,具体开发步骤为确定表现性评价目标、设计表现性评价任务、开发评分规则、评价与反馈,并且在应用表现性评价的过程中应注意时间成本和教师评价素养问题。

摘要：计算思维已成为国内外教育改革的重点,编程教育被认为是培养学生计算思维的重要载体。本研究从问题解决出发,分析计算思维的一般过程,试图将计算思维融入编程教学。研究表明:计算思维的一般过程包括分解、模式匹配、抽象、算法设计和评估五个要素;培养计算思维的教学过程包括创设情境、分析问题、生成方案、实施反馈和分享总结这五个环节。

摘要：近年来,机器人编程课程的研究和教学得到国内中小学的普遍关注,对于STEAM教育理念的关注和应用更是掀起了国内外教育机构对机器人编程课程的研究热潮。然而,现阶段机器人编程课程的教育教学过程中依旧存在很多的问题。本文基于STEAM教学模式分析探讨了如何利用机器人编程课程进行课程设计并培养学生的分析论证能力、创新以及团队协作能力。