摘要：考虑利他偏好,基于委托代理理论构建高校科研创新团队内部隐性知识转移效用函数,探究利他偏好对团队内部隐性知识转移效率的影响,同时研究在利他偏好情境下,激励对团队内部隐性知识转移的促进作用.对模型求解并仿真分析发现:高校科研创新团队内部利他偏好能够有效促进成员开展隐性知识转移;利他偏好能够促进高校科研创新团队的总体知识产出;利他偏好能够降低团队内部最优激励成本.从优化团队行为导向、设计最优团队奖酬体系、搭建团队内部利于知识分享的工作环境等方面,提出激励高校科研创新团队内部开展隐性知识转移的管理策略.

摘要：超声成像是甲状腺结节筛查的常规手段,但要获得一致性评估结果仍是一项有挑战的任务。针对残差网络对甲状腺结节分类存在模型性能偏低,且随着网络加深其性能提升困难,模型可解释性较低等问题,该文设计了基于残差网络的模型优化方案。首先调整网络结构和训练方式,然后引入自注意力辅助模型学习结节的模糊位置信息,最后利用类激活映射监督分类器的注意力分布并辅助模型精准定位结节。实验结果表明:优化后的模型在准确率、F1值、灵敏度、特异性和AUC指标上分别提升10.97%、7.33%、4.77%、9.57%和14.94%,说明优化后的模型具有一定的潜在临床价值。

摘要：文章在分析应用型本科院校专业建设面临的问题后,指出了在专业结构优化调整中遇到的困境,提出了应用型本科院校以现代大学制度设计为引领、以“四新”专业建设为方向、以学校优势特色办学为遵循、以现代产业学院建设为抓手的专业结构优化调整策略,然后从准确把握办学定位、研究确定建设思路、健全支持激励机制、全面分析专业状态、科学构建专业体系、稳步推进优化调整等方面,介绍了专业结构优化调整的举措和实施路径,保证专业结构优化调整有效开展。

摘要：作为过程装备与控制工程专业的核心主干课程,信号测试类课程对学生实践创新能力、综合应用能力的培养具有重要作用,是新工科建设背景下高素质应用型人才知识体系的重要模块。然而,面对新阶段下的新形势、新要求,测试类课程仍未出现新突破。该文根据常州大学的办学定位和过程装备与控制工程专业的培养目标,对信号测试与处理课程的特点进行阐述,并聚焦教学设计、教学内容、教学方法和课程评价四个重点方面对该课程的教学现状进行深刻剖析。基于新工科建设培养复合型创新人才的本质要求,针对性地提出具体的课程建设思路,为新工科背景下测试类课程的教学改革提供参考和应用实践。

摘要：作为培养动手实践能力的重要课程,传统DSP课程教学模式下学生实验课时不足、实践周期较长,导致学习效果下降。为解决这一问题,设计一款以TMS320F28335为核心的DSP “口袋实验室”,并包含仿真器功能模块可有效拓展学生实验场所。“口袋实验室”提供的扩展模块实现低压两电平逆变器,实现单电阻采样重构三相电流实验的硬件支撑。通过“口袋实验室”,学生可将课堂学习的理论知识与实践结合,缩短从理论学习到实践的时间间隔,提升教学效果。

摘要：从中外设计政策研究现有成果看,一方面,国外的研究侧重于效用(案例研究),较少涉及理论分析;另一方面,中国的研究处于对国外研究成果的消化阶段,基础理论建设工作也刚刚起步。在此背景下,论文简要介绍了国家社科基金艺术学重点项目“中外设计政策与国家设计促进机构研究”项目组开展研究工作的一些构想,并尝试借助“概念史”“问题域”等理论工具,初步论证设计政策研究是何(What)、为何(Why)、如何(How),初步探索研究的微观结构,为其确立理论探讨的基本线索。

摘要：数字化时代为高校充分利用数字技术提升治理能力与效能提供了良好的机遇。该研究结合“双一流”建设的时代背景,探讨了数字化变革在高校治理中的应然作为,分析了高校治理中数字化改革的现实困境,然后从顶层设计、智慧校园、管理服务、科学决策、数权监管等多个层面分别给出数字化提升高校治理效能的可行路径,旨在为高校数字化提升治理效能提供理论指导与实践借鉴。

摘要：在学分减少和课时压缩的前提下,为实现化工设计课程的培养目标,从课程体系、教学内容及方法、教学评价、应用型师资等方面阐释化工专业学生设计与创新能力的培养。构建了以学生设计和创新能力培养为主体,设计理论和实践课程为两翼的“一体两翼、学做并行”课程体系,形成了注重教学过程的“一体化、多层次”评价机制,提出了改革教学内容和方法,培养应用型师资等保障措施。

摘要：目标检测是计算机视觉实践课程中重要的实验项目,尤其是小目标检测是该领域的难点。针对实验中常用的SSD模型存在的小目标检测能力不足等问题,提出采用特征图融合的方法改进特征金字塔的结构。在不改变特征图通道数的前提下,对底层特征图通过上采样和卷积操作,增强细节信息的表征能力,构成新的特征金字塔进行训练和预测。在VOC数据集上的测试结果表明:相较于SSD模型,改进模型对不同大小目标的检测精度都有提升,小目标的检测精度提升一倍以上,并且改善了SSD模型存在的漏检和误检问题。通过模型的优化和对比,加深了学生对目标检测原理的理解,提高了学生解决实际问题的能力,促进了计算机视觉实践课程的建设。

摘要：面向制药行业对注射剂热原安全性检测要求,教学与科研相结合,设计注射剂热原检测综合实验项目。该实验设计层次分明,逻辑清晰且具备探索空间,依托实验教学和科研平台资源,匹配指导教师队伍,制定个性化考核方案,激活学生的科学探索精神和实践创新能力,提高中药制药化学实验课程教学质量,构建中药制药专业高质量教学体系。