摘要：新时代爱国主义精神是对马克思主义和中国传统文化中爱国主义理论的创造性转化和发展,新时代爱国主义精神的时代性发展有着明晰的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。把握新时代爱国主义精神的发展逻辑对于应对经济全球化、实现中华民族伟大复兴和个人自由全面发展有着重要的理论价值和实践意义。

摘要：目的分析南京市社区老年糖尿病患病现况与危险因素,为该社区后续制定防治措施提供依据。方法该研究采取回顾性方式展开,选择2018年7月—2019年7月内该社区200例老年糖尿病患者展开研究,严格参照国内相关文献,结合该社区实际情况设计《南京市社区老年糖尿病患病现状及其危险因素核心指标监测调查表》,以调查问卷形式开展研究。对200例老年糖尿病患者年龄、性别等因素开展调查,分析老年糖尿病患病现况与危险因素。结果该次接受调查的老年糖尿病患者共200例,而男性糖尿病发病率明显较女性高,差异有统计学意义(P<0.05)。随年龄的增加,糖尿病罹患风险会明显增大;存在糖尿病家族史、高血压、血脂异常等基础疾病的人群,罹患糖尿病的风险明显较普通人群高。结论社区老年群体现已成为老年糖尿病高发人群,其中又以存在糖尿病家族史、高血压、血脂异常等人群最为典型,而在年龄增长等因素的影响下,患者糖尿病发生率呈逐年攀升趋势;因此要求社区对老年糖尿病患者开展综合性的护理干预,通过健康讲座、饮食管理等对症干预措施来降低社区老年群体糖尿病患病风险。

摘要：新时代爱国主义精神,是爱国主义精神在新的历史方位中的创造性转换和发展。围绕爱国主义精神的基本内涵、本质特征,从道德义务、政治原则、法律规范和民族精神四个维度探讨弘扬爱国主义精神的基本路径,对于深化认识爱国主义精神、践行社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴的中国梦有重要的意义。

摘要：课程游戏化是提高幼儿园教育质量的综合工程,它的落实需要幼儿教师真正把握游戏与课程的关系,组织与实施高质量的游戏,并根据游戏设计实施课程。为培养师范生相应的素质和能力,高校幼儿游戏课程教学需要进一步改革。在紧紧围绕游戏展开的同时,相关专业的教学应注重引领幼儿正确把握游戏与课程的关系,培养学生游戏与课程互化的情感和能力,具体可从加强情感培养、增加课程设计、以体验教学为主三方面着手。

摘要：社会主义核心价值观认同教育的本质是为实现价值认同而进行教育,其实质是通过多种途径使广大人民群众能够认可、接受和内化社会主义核心价值观。新时代社会主义核心价值观认同教育仍存在着现实挑战,需要通过一系列措施提高社会主义核心价值观的认同教育效果。推进社会主义核心价值观认同教育是一项系统的整体工程,需要整体推进、均衡协调地探寻认同教育的规律,有序引导进行。从主体维度来看,要满足人民群众文化需要,提高其综合素质,关注青年群体;从客体维度来看,要加快理论创新,实现话语体系转换;从中介维度来看,要创新宣传教育,运用好自媒体,建设高素质的人才队伍。

摘要：针对自动充绒机的搅拌机构、储绒机构、充绒台等组成部分与控制要求,设计搭建基于PLC的闭环控制系统,实现了羽绒储存、运输传送、称重以及充绒。采用了定量输送与自动称重的方法,通过四通道分时调节出绒顺序,长动与点动配合工作,实现羽绒的快速精确称重,达到0.1克的称重精度。

摘要：建构主义背景下的PBL(Project-based Learning)教学模式能够改善课堂教学效果,提高学生的学习兴趣,提升学习能力和创新意识。本研究设计基于PBL理念的移动商务课程教学模式,对课程模块、课程实施过程中的小组设计、PBL问题引入式教学环节、课程思政实践、形成性评价和考核等方面进行总结和思考,以期能为大多数高校相同性质的课程进行PBL教学提供较为成熟的案例参考。

摘要：高等教育的首要目标是培养学生的实践动手能力和协同创新精神,科学地组建学生团队是实现这一目标的有效途径之一。研究总结出"小花园"学生团队的特点,解析出团队规模、性别构成、专业背景、学历背景、生源地(民族地域)、性格特征、跨国籍文化和不同能力共8方面团队构建内容,提出团队的规模、专业背景的互补和学生自身背景差异3个团队构建策略,以及学生团队成功构建的4个社会价值。南京林业大学风景园林学院小花园建造竞赛成功举办了11届,实践证明,以品牌专业和优势学科为依托,通过因材施教、科学组队、良好沟通,建立的教师指导下的多种多样的学生团队是行之有效的构建模式。