摘要：提升高职学生的法律素养是实现中国式现代化的必然要求,是构建社会主义法治社会的基石,是提升创新创业教育的保障,是数字化时代的迫切要求。提升高职学生的法律素养有助于高职院校更好地践行“立德树人”的根本任务,全面提升高职院校的人才培育质量。然而,受传统育人理念和固有施教体制的影响,高职学生法律素养的提升依旧面临诸多困境,高职学生法律意识淡薄、法律知识匮乏、法律运用能力不强。因此,高职院校与教师需要加强协同配合,针对高职学生法律素养提升追本溯源,结合具体的成因制订并落实有效的解决对策与优化措施,为学生法律素养的提升打下坚实的基础,助力学生的全面发展与成长成才。

摘要：在“大众创业、万众创新”的战略任务下,党和政府对大学生创业教育高度重视。高校创业教育具有培养大学生的创业精神及综合素质的功能,并体现出与专业教育融合、培养应用型人才、培育国际视野人才的基本理念。在高校创业教育的模式选择上,结合国外教育发达国家经验和我国实际,我国高校创业教育模式:在制度设计上,促进创业教育与专业教育融合共生在组织机构上,拓展创业教育实践平台;在组织文化上,形成系统性的创业文化;在教育评价上,形成经常性评价机制。

摘要：在艺术振兴乡村的文化活动背景下,以湖头村创意集市作为研究对象,探索集市小生态形象操作策略的介入路径,以期有效达成乡村特色文化和生活的设计运用。在情境制造与空间构建的视角下切入,结合乡村文脉理论和社区建筑群肌理分析为理论框架,从村庄生态、形态、业态和文态等维度进行深度解读,通过文化特征和典型元素的梳理归纳,探索创意集市的空间组织建构逻辑,着力分析情境场域意义与传播策略。基于乡村建设实践中以活化湖头村人文风貌的创意集市为落脚点,逐步形成理性逻辑视角,提炼出修复而非重建、生活而非展示,特色而非标准、拓展而非守旧等情境制造下的介入路径策略,拉近集市空间与村民、游客之间的距离,做到特色凝聚具象化,以拓宽中国乡村建设研究的前沿规律和方法。

摘要：魏晋离乱时期,道、儒、法等学说逐渐融合,个体意识空前觉醒,产生了席卷士林的玄学思潮。玄风蔓延下,魏晋乐舞也一改秦汉时期的厚重雄浑与恢弘大气,追求舞姿神态中韵味的体现及其对内心世界的表达,形成了以“生命”为本,“自然”为尚,“轻悲”为貌,“气韵”为神的审美取向,在情感抒发与意境表达方面取得了巨大的进步,为隋唐乐舞艺术的繁荣奠定了基础。魏晋舞蹈离厚重求神韵的艺术风貌在中国乐舞史中上留下了独特的一页,并可为当代古典舞的复现与创编提供参考与借鉴。

摘要：西部电影的概念由电影美学家钟惦棐于1984年首次提出,在数十年的发展过程中,导演们将镜头对准祖国广袤的西部空间,展现出这样一种主题:作为传统西部社会的个体成员在变革过程中由于自身个性或外部环境遭遇了种种迷茫、困惑与阵痛。这使得现代化成为西部电影中的潜置话语,这一话语不仅存在于影片的文本中,更是通过影片所建构的影像空间表达出来。本文试以西部电影中的《美丽的大脚》和《海的尽头是草原》为例,分析西部电影中的空间叙事。

摘要：动画短视频以动态图形叠加信息要素为主要视觉形式,趣味性的故事阐述、多维度的知识传播和动漫化的艺术表现,受到大部分网络用户尤其是青少年的喜爱。区别于传统动画篇幅长、节奏慢的叙事特性,动画短视频“短、平、快”,在跨媒体环境下具有极强的传播优势,能够更好地适应手机用户碎片化的阅读习惯,逐步形成短小精悍的“微叙事”特征。同时,情感化叙事的融入也为其赋予了民族化、大众化的创作视角与精神内涵,为网络媒介内容创新提供了优质途径。

摘要：大运河从隋朝起就是沟通中国南北水路交通最重要的人工河道,而受到大运河滋养的中国戏曲,其萌芽、发展、成熟以及衰落都与大运河紧密相关。举凡戏曲发展史上的重大事件,如唐宋俗曲与杂剧的盛行、北杂剧与南戏的兴盛、北杂剧的南传与南戏的北播、传奇诸腔的崛起、花部戏的兴盛、花雅争胜、徽班进京等,都有大运河留下的深刻印记。大运河作为中国戏曲重要的孕育者和传播者,与戏曲的主体构成要素,包括剧作家、曲师的交流,戏班、演员的播迁,以及官商、文士等重要消费群体的戏曲活动,都有深度关联。从大运河视角审视中国戏曲发展的历史,有助于推动中国戏曲史研究的进一步发展。

摘要：本文的“整体修复学”概念是基于传统文物修复学理论而提出的,其注重文物修复过程的可视化,并与一流学科建设和基础教学紧密结合。“整体修复”具体呈现为“一带一路”上物质文化遗产的保存修复与转移创化的综合跨界形态,即情景体验式非遗教室与情景体验式智慧博物馆,最终通过对古代物质文化遗产的再创化还原出经典时代的文化特征。