摘要：经济腾飞的大背景下中国城市化进程呈现出快速扩张之势,但我国发展中国家的定位并未改变,城市化进程的提速与生态环境间的矛盾日渐凸显。结合城市化进程中引发的一系列社会与经济问题,分析城市原有生态平衡被打破的根本原因。提出解决这些问题、保持城市生态健康与平衡的思路方法,实现城市化进程加快推进下的可持续发展建设。

摘要：宋代家具在中国古代家具史中具有重要地位,宋代家具是明式家具巅峰时期的铺垫,也是高型坐具快速发展并普及的关键时期,家具形制种类也更为丰富完善。本文通过案例研究法,对《西园雅集》图中墩、榻、几、屏、桌、椅等6类家具形制做个案研究,运用图像学与符号学对其图象信息本身及其社会背景综合解读,探究其风格形制产生原因与宋人审美思想影响下的家具形制与特点,以求梳理宋代家具形制、形式与风格审美特征,进一步解读宋代家具形制与其背后的思想。宋代家具传承文化脉络,建筑梁木架发展与家具制作互补发展,木结构设计更为完善并由厚重转向轻巧,市井家具开始普及,家具类型得到快速发展,文人士大夫寄情于物,提升了家具的文化属性,更为简洁的设计广受推崇,为明式家具鼎盛发展奠定基础,也反映出宋代家具极高的美学思想,对进一步解读宋代家具形式与风格及其影响有着重要意义。

摘要：作为兼具自然生命力与人工艺术魅力的遗产类型,历史园林保护与复建在全世界范围内受到关注.为全面了解历史园林复建研究的发展情况,对1983年以来国外历史园林复建文献进行系统综述,对历史园林复建的定义与内涵、历史园林面临的问题与挑战、复建的标准与依据、复建方法,以及复建效果5个主要研究领域进行了分析.基于历史园林遗产特征,从价值评判、活态特征、整体视角和动态变化4个方面探讨了历史园林复建原则,以期为中国历史园林传承发展提供借鉴.

摘要：社会建构主义在指导人工智能教育课程构建的弊端,使研究者不得不将视野投向了"知识与课程"研究的新领域——社会实在理论,其对社会建构主义的超越,对于指导人工智能教育课程的构建具有启发意义。首先,该研究解读了社会建构主义课程观,揭示其实质是课程各领域边界削弱的共建主义,使学习者培养指向了一般化的知识和技能;其次,诠释了人工智能教育课程的社会建构色彩,发现存在着阻碍学业进步、学习者难以获得适应未来社会的能力和极易引发教育的社会公平问题等方面的弊端;再次,论述了社会实在知识观的先进性,并对其课程观进行了详细的解析;最后,根据社会实在课程观的思想,对人工智能教育课程的目标设定、内容组织、实施过程和评价方式进行了全面的梳理。

摘要：《假如我为了真理而牺牲》是雨花英烈赵良璋所创作的优秀革命歌曲。本文通过对歌曲音乐本体的分析,提炼出歌曲的艺术内涵与审美特征,挖掘作品震撼人心的思想性、艺术性根源,旨在感受和理解雨花英烈对革命理想的忠诚与坚守,传承和弘扬雨花英烈追寻真理、视死如归的革命英雄主义精神。

摘要：文章主要研究新媒体时代下如何挖掘中国传统戏曲艺术教育资源,将中国传统戏曲艺术融入青少年教育的意义及路径。文章采用文献分析、实践调研及理论探讨等方法,分析新媒体时代下如何将中国传统戏曲艺术融入青少年教育。文章认为新媒体时代下将中国传统戏曲艺术融入青少年教育,需要创新教育理念、增强青少年教育的针对性,丰富工作形式、激发青少年教育的内生力,拓展教育活动、提升青少年教育的有效性。在路径方面,文章认为新媒体时代下将中国传统戏曲艺术融入青少年教育,需要充分挖掘中国传统戏曲艺术的教育资源,运用好人的本质属性理论做好青少年团队合作教育,运用好社会主义核心价值观厚植青少年家国情怀,运用好戏曲的美的浸润将青少年审美教育落到实处。

摘要：随着我国城市建设脚步的不断加快,人们不仅在物质生活方面有了很高的提升,而且在精神文明方面的审美眼光也在不断攀升,对于城市建筑的要求也不再局限于实用功能,还需要在设计的过程中体现出人文情怀和地域特色。江苏省是我国传统文化发扬与传承地,其内涵底蕴与当地的自然环境、风土人情有着密不可分的关系,以当地的城市文化精神为出发点,探求将传统文化元素融入城市建筑设计中,将优秀的传统文化以全新的精神文明独特方式展现在人们的面前。

摘要：作为明末清初著名的画家,石涛集僧人、道士、明朝宗室后人等诸多身份于一身。然而,由于其两次面圣及北上京师交往权贵的经历,石涛在当时之名望远逊于同为明宗室之后的另一僧人画家八大山人。南还之后,石涛弃僧从道,向遗民群体靠拢。本文通过梳理石涛对清王室、禅林僧众以及明遗民群体的行为与态度,论证石涛弃僧从道是他对禅林失望后的主动选择,而向遗民群体的靠拢则是他内心情感诉求的反映,但其个人身份的自我定位实际上仍落实在他的佛教事业之中。虽然石涛僧人身份的取得是其幼年所处之局势所迫,但他终究认可了这一身份,即便不能在当下现实中实现其佛教方面的理想与抱负,也要在"四十小劫"后完成他自我的救赎与解脱。

摘要：在百万扩招背景下,人才培养目标差异性定位是高职教育系统变革的重要环节。针对主体多元化、多样化的教学新需求,采用关键指标构建全方位人才培养目标差异性定位的标准体系,基于差异性定位方向,开展人才培养目标多层次划分,明确不同主体人才培养目标的具体内涵,构建新时代高职院校全主体、全覆盖、多层次人才培养模式,为高等职业教育人才培养体系构建提供有效模式和借鉴。

摘要：伴随着交通运输业的日益繁荣与发展,怎样依托行业背景,运用专业特长在交通运输领域进行文创艺术品的设计与开发研究,是摆在交通高职院校艺术设计专业师生面前亟待思考的问题。挖掘行业中交通元素的文化内涵,构建设计因子的提取方法;并基于形状文法对交通元素新纹样进行有序规则可重复交叉性推演,是有效解决交通文化中设计因子提取及灵活运用的有效途径。该提取模型和推演方法对其他相关行业的文创产品的设计开发也具有一定的现实意义。