摘要：针对电子数据取证课程特点,分析了实训教学环节在人才培养中的重要性与必要性,设计了一套以培养学生学习兴趣和科研能力为目标的综合性实训平台。该平台基于虚拟仿真技术,整合了电子数据取证课程中的基础性实验,开发了具有创新实践特点的综合探究性实训项目。除了满足日常教学需要,实训平台应用于学生科研创新,促进了学生实践能力和创新能力的提高。

摘要：介绍烧毁严重程度认定法、烟熏痕迹认定法等起火点的认定方法。以烧毁严重程度判别起火部位或起火点受火灾荷载的干扰,其科学性与准确度受到质疑。电镜能谱认定起火点的方法基于起火点受热时间最长,在同类别灰烬中的碳含量最低的原理。以粉碎的A4打印纸充当可燃物设计实验,利用电镜能谱仪辨识灰烬类别,测定碳含量,确定火灾蔓延方向及起火点,验证电镜能谱认定法的可行性。结果表明,灰烬样本在经实验室电炉600℃灼烧2h后仍能够检测出≥2%的碳元素;选择能谱面分析误差较小;检测点的灰烬必须是相同类别的灰烬。介绍电镜能谱仪认定起火点的步骤。

摘要：现行行政决策社会稳定风险评估政策在实践中出现了虚化和异化,其原因不仅是程序设计偏差,也源于以供给为中心的决策模式和压力型维稳机制。基于新时代社会主要矛盾变化的判断,十九大确立的以人民为中心的发展思想和稳定观成为行政决策社会稳定风险评估创新的政治基础。新时代行政决策社会稳定风险评估创新要以人民美好生活为指引,建立科层理性、专家理性、公众理性融合共进为价值核心的决策程序,用社会稳定风险评估创生内生型社会稳定。为此,要建立独立、开放的评估程序,合理确定评估主体及其结构,科学设定评估过程,健全评估结果的使用程序。

摘要：为了研究甲壳效应对液晶弹性体热致形变和力学性能的影响。通过多步反应设计并合成了具有降冰片烯主链结构的甲壳型液晶弹性体。利用1H NMR表征化合物结构,采用热台偏光显微镜和动态力学热分析仪研究弹性体的液晶行为、热致形变性质和力学性能。将甲壳型液晶聚合物与双官能度的二苯甲酮交联剂混合,熔融拉丝,得到取向单一的纤维,在液晶相温度下紫外光照引发交联反应,制备出甲壳型液晶弹性体。实验结果表明甲壳型液晶弹性体纤维样品在常温下具有双折射性质,表现为沿纤维长轴方向的单畴取向。在外力作用下,纤维样品具有可逆的热致形变性质,最大形变率达到62%。力学性能测试显示,该纤维样品在玻璃相态下具有较高的杨氏模量,而在液晶相态下则表现为较大的应变量。

摘要：根据粉末法显现汗液、油脂手印的原理,笔者设计了多组对比实验,用三种常用的粉末显现方法对两类共四种不同客体在不同条件下遗留的手印进行显现,并对实际效果进行观察比对分析。结果表明,汗液和油脂对粉末的吸附至关重要,粉末显现法显现汗液、油脂手印的机理就在于液体对固体粉末的吸附。排除磁力、真空力等吸附机理后,可以推断吸附力主要来源于界面张力、液体的毛细作用力、液体的黏性力、范德华力和静电作用力。

摘要：行为科学通过认识影响行为的各种因素,科学合理地安排各种行为。在行为科学研究视角下揭示侦查推理中启发式推理所存在的代表性偏差、可用性偏差、锚定效应与错案的形成有直接关联。同时,侦查主体的框架依赖偏差也是错案形成的主要原因。可以通过确立"信息导侦"制度重塑侦查决策,减少偏差,同时审判中心主义的确立也会促进侦查预期框架的调整。

摘要：警察权更多强化的是权力法治化、规范化，从而决定了如何从特定的维度去理解、归纳、诠释警察权运行的法治指标，是警察权法治化指标体系科学设计和有效实施的前提和基础。警察权的运行具有法定性，其运行必须经过宪法和法律的严格授权，也就决定了警察权法治化运行指标体系的设立、运行、监督、评价和调整都必须在宪法和法律的框架内开展，在法律授权的范围内划定警察权与公民权的边界。而完成警察权法治化指标体系构建的前提是确立其基本的参照。因此，我们在此通过对警察权法治化指标体系构造中的警察权配置的法律保留原则、权力配置的比例原则和权力运行中的正当程序原则阐释，寄希望为警察权法治化指标体系的构造提出原则性依据。

摘要：虚拟现实技术在公安学科教学中的应用可有效解决传统侦查课程教学中存在的诸如教学资源稀缺、师资力量不足以及教师(实战教官)因自身言语表达、课堂组织与控制不良原因导致的课堂训练效果不良等问题。江苏警官学院在此方面进行了有益的探索。其金融犯罪侦查案件虚拟实训平台的建设遵循整合原则、系统分层原则以及实效原则,同期建设金融犯罪案件侦查网上推演支撑数据库(包括法律法规库、经侦案例库、证据库、法律文书库)以及教学资源库,依托公安大平台(模拟)系统,根据侦查程序模块设计训练、考核内容,以训练、考察学员对案件定性、办案程序、侦查思路、证据获取以及文书制作等多方面的能力。

摘要：2012年刑事诉讼法实施后,非法证据排除规则在公安机关侦查阶段适用表明:侦查人员违法取证的情形大多表现为以非法方法获得言词证据尤其是口供,而违反搜查、见证、回避等法定程序、制度所获证据材料情形亦时有出现。非法取证现象的存在,除了侦查人员程序、证据意识不强等主观方面的原因外,一些制度设计的非清晰性如威胁、引诱、欺骗等非法讯问取证方法与讯问策略界限难以把握,亦是重要原因,这也是公检主要争点。顺应推进以审判为中心的刑事诉讼制度改革,需要完善各种保证取证合法性的制度,强化侦查人员证据意识,按照裁判的要求和标准收集、固定、审查、运用证据。

摘要：3D虚拟仿真技术融入侦查学实训课程教学是一项有益尝试。其沉浸性、交互性、虚幻性、逼真性特点使实训教学改进明显。现代社会的技术性风险依然弥散在社会诸层面,3D虚拟仿真技术本身的不确定性、道德取向的不确定性、科技功利主义等构成了该技术的具体技术风险,这种风险同时也警示教学设计应当注意更广层面。具体而言,3D虚拟仿真技术的设计理念为教学活动设计提供了新颖的思路和手段;充分调研基础上的设计实践为实训课程设计提供扎实的比较可能;目标明确之下的设计与研究为实训课程教学研究提供了可行的证明路径;不断检验并修正的教学设计成果为实训教学改良提供了坚实基础。