摘要：为解决无线传感器系统供电受限问题,设计了一种基于压电效应的能量采集系统。该系统由能量收集模块、能量管理模块和无线传感模块组成。通过收集环境中的低频机械振动能量并将其存储到储能元件,实现为传感系统供电,其中能量管理模块采用升压芯片BQ25570,它将输入端电压升高至3.3 V并存储在储能元件为整个系统供电。实验结果表明,设计的无线传感器自供电系统能够在一定条件下实现能量的采集与利用,一定程度上延长了系统的工作时间。

摘要：书是文明的使者,传播的载体,从文字的诞生开始书籍就承担着传播文化、观念、知识、信仰的功能。当今数字媒体的发展带来了对印刷出版行业的巨大变革,纸质书的兴衰历程也让人唏嘘不已。本文以《书籍装帧设计》课程为例,对课程进行重构并设定美育目标。以案例的形式就课程中“中国传统设计意识之象征之美”“中国传统设计浪漫之意象之美”“中国传统设计思维之大象之美”“中国传统书籍设计之传承之美”四方面内容,阐述中国传统设计美学意蕴,旨在探究美育与设计类课程结合的意义;结合“美学再创造”这一理念,将美学资源作为可持续发展的重要支点,引导学生了解我国文字、语言、文学、艺术、科技等方面与书籍发展的紧密联系。

摘要：青花工艺是中国传统技艺,青花瓷和蓝印花布是青花工艺的典型代表,二者同宗同源,同属中国非物质文化遗产,青花工艺技法所产生的美学效果在世界艺术界具有重要价值。尤其是青花瓷的美学特征,在当下高速发展的社会,依然被人们所认可。本文将就青花瓷的美学特征和在当代的创新应用进行探讨,并且针对与其通脉的蓝印花布进行比较,目的在于更好地传承和发扬中国非物质文化遗产,实现传统文化的创新发展。

摘要：OBE理念是一种强调成果导向的教学方式。将OBE教育思想引入到高职院校的体育课程中,从预期成果、学习评价、学习活动三个维度出发,进行相应的课程设计,从而与当前体育教学改革的需要相契合。

摘要：【目的】提高“汽车机械基础”课程教学效果,培养学生的工程实践能力和职业素养。【方法】针对“汽车机械基础”课程存在涵盖知识面广,知识点零散;课程教学目标与企业对接不够深入,学生对新技术、新方法、新思路掌握不足;教学过程中的学生兴趣不是很高,课堂参与率低,学生解决问题的能力欠缺等问题,课题组开展“三教”改革背景下高职“汽车机械基础”课程教学改革。课程教学改革可以从三方面着手,即以学生为中心,以学习成果为导向,从教师、教材、教法三方面,依靠“学习通”平台,精准完成学情分析;改革教学模式、教学内容、教学方法、教学评价;开展第一课堂教学实施。【结果】通过改革,学生主体地位得到贯彻,学生积极性不断提高,课堂参与度将持续上升;学生的创造性得到尊重,能够提高机械设计能力、创新设计能力;学生的主体性得到强化,团队协作精神、工匠精神等获得了训练和提高。【结论】高职“汽车机械基础”教学改革模式对其他课程改革,有着十分可行的可复制性和广泛的应用前景。

摘要：针对目前市场上的西林瓶轧盖机轧刀更换频繁导致影响企业生产效率的问题,基于发明问题解决理论TRIZ进行了西林瓶自动轧盖机快换轧刀的设计,运用TRIZ发明创新原理对西林瓶自动轧盖机轧刀进行了创新设计,使轧盖机能够根据西林瓶盖直径变化快速更换不同直径的轧刀,从而实现一机多用,提高设备的通用性,降低生产成本。

摘要：学徒制是职业技术教育的不断反思和创新的结果,在探讨现代学徒制对传统学徒制继承的同时,强调了在企业真实工作的实践经验与交流。模具设计与制造专业在校企深度融合的前提下,通过"三统一、三互通"人才培养模式革新,给出了现代学徒制可采取的实践策略。

摘要：推进教育数字化转型,是新时代我国职业教育高质量发展的重要任务。基于此,阐述职业教育数字化转型的重要性,指出当前职业教育数字化转型存在的主要问题,并提出职业教育数字化转型路径,包括推动教学资源数字化共享、加强基础设施建设和产教融合、助力远程在线学习辅导,以提高职业教育数字化教学水平,增强学生的职业能力。

摘要：本文论述了在高职院校实施目标管理背景下教师绩效考核的指标体系及运行机制。将教师个人目标与学院目标相结合分层设计教师考核指标体系,遵循有效性、准确性、灵活性及经济性,设计可操作的考核运行机制。

摘要：当今高职院校竞争日趋激烈,提高高职院校的品牌建设成为当务之急。高职院校品牌形象可从CI涵盖的三大方面(理念识别系统、行为识别系统、视觉识别系统)出发,制定核心价值观,创造良好的制度文化,创立校园文化。