摘要：传统人工测量仪器提取植物形态表型参数的方式存在效率低、误差大、适用性弱、破坏性强等缺陷,成为制约植物表型研究发展的瓶颈。将模式树种杨树的姊妹种簸箕柳(Salix suchowensis Cheng)作为研究对象,设计了一套基于图像处理技术的植物形态表型参数获取系统,通过高分辨率RGB相机获取植株的二维图像序列,基于HSV模型阈值分割方法实现簸箕柳与背景环境的分割,结合运动中恢复结构算法生成三维点云,并利用棋盘格进行坐标系间的距离转换。使用本系统提取簸箕柳的株高、基径、叶片面积、分枝数和分枝角等表型参数并与传统人工接触式测量值相比较,平均绝对百分比误差分别为7.69%,13.94%,9.99%,5.32%,9.30%。结果表明,本研究设计的植物形态表型参数获取系统能够较好地重建植物三维点云,并可快速、准确提取植物的形态表型参数,能够实现无损测量,满足研究对象簸箕柳三维形态表型参数的测量和生长观测的需求,可为植物尤其是林木表型研究提供数据参考。

摘要：为适应知识生产和人才培养的需要,跨界早已成为社会各个领域中的热门词汇,国内外高校也开设了许多交叉学科。建筑作为交叉学科的代表,往往与其他设计领域相互影响、相互补充。阐释跨界的本质内涵,剖析跨界现象形成的原因,并以世界建筑大师扎哈·哈迪德的“非建筑”设计作品为例,通过解读其建筑语言在其他设计领域中的再演绎,展示跨界设计美学,分析跨界的重要意义。

摘要：以城市微更新为角度,从场域复兴的路径探索了南京地铁龙江站二号出入口的设计策略,指出城市微更新需要根据具体地块的场域关系来调整设计策略,对场地中复杂的原有问题展开动态的针灸式修补,从而以因地制宜的方式促进地块及周边环境的良性发展。对于南京地铁龙江站二号出入口的改造,基于上述设计策略进行了棚架结构设计,设计的意图在于对该区域的交通性进行调整,并体现结构创新和突破结构的思路。同时达到实践结构表现的设计思想,体现结构艺术的价值,努力实现场域复兴。

摘要：文章从营造整体形态的角度出发,基于建筑和景观一体化的关系,探索地景建筑的设计策略,指出需要根据积极的空间形态和视觉导向控制对设计策略进行调整,从结构形态方面促进建筑本身与周边景观的融合。以沙家浜时光小镇中三河交汇处为项目选址,就结构形态的概念展现了月牙人行桥实验设计的设计过程,设计意图在于解决该地块的空间、形式、交通和景观等方面的问题,同时呈现出结构体系的艺术价值,并努力实现建筑与景观的完美结合。

摘要：“跨媒介”概念由激浪派艺术家提出后,时至今日早已成为一个热门词汇,艺术作品从原来单一的媒介往多媒介发展。文章立足于当代重新解读了跨媒介艺术,将跨媒介分为转化和交叉两种类型,以西方大师的建筑作品为例,对这两种类型的跨媒介艺术进行论述,旨在以多元共生的理念为当下建筑设计的发展提供可参考的前进方向。

摘要：扎哈·哈迪德作为现代建筑界的领军人物,凭借大胆前卫的设计理念,在参数化的语境下演绎出全新的形式语言。文章通过研究扎哈·哈迪德的建筑作品,从“反重力”理念、非线性建筑形式及“有机建筑”理念三个方面,对扎哈·哈迪德的设计进行解读,剖析其内在的建筑设计观念,从而为参数化建筑的学习提供理论参考。

摘要：在高速发展的社会中,进行城市设计时常忽略基础设施,而这些设施占据着大量的资源。为激活城市日常空间的活力,文章以“流光溢彩”公交站亭设计为例,从其多元复合的形态生成、个性彰显的外部环境、模糊开放的内部空间三个方面,阐释了如何将公交站亭的研究理论付诸实践,旨在打破大众对车站的惯性定义,重新塑造其美学价值,为公共基础设施的改造和建设提供思路。

摘要：飞檐作为构成中国传统建筑的重要环节,其具有自身的独特性和美学价值。通过对江南建筑飞檐奇特形式、精巧结构和简雅装饰的共性研究,观察到同一园内不同建筑飞檐的个性表现。文章以拙政园内的建筑为例,通过研究文献史料和园内建筑的比较,解析各建筑飞檐的特性、形成的原因及其和园林环境的融合关系,为园林空间建筑的营造及当代仿古建筑的发展提供理论的参考与建议。

摘要：本文以苏锡常地区为研究对象,分析总结该地区城市发展概况与现状问题。通过查阅相关文献,总结该地区改革开放40年来城市建设发展阶段与内容。研究得出,该地区建设发展分为三个阶段:第一阶段是20世纪80至90年代初的农村城镇化阶段;第二阶段是20世纪90年代的开放型经济建设阶段;第三阶段是21世纪至今的区域现代化阶段。该地区已基本完成区域现代化发展目标。

摘要：公共选修课是高校教育中实现素质教育的重要环节。由于部分学生对公共选修课不够重视,课堂互动不积极,影响了教学效果。以“食品保健学”为例,探索基于微课的翻转课堂教学模式在医学院校选修课中的应用,将翻转课堂与微课相结合,从教学内容设计、课程网络建设、教学方法与手段、课程考核体系等多个方面进行改革与优化。基于微课的翻转课堂在“食品保健学”课程中的应用激发了学生的学习兴趣和主观能动性,取得了较好的教学效果,为培养高素质综合型医学人才奠定基础。